職業(yè)學校如何培養(yǎng)學生專業(yè)技能

今天大學路小編整理了職業(yè)學校如何培養(yǎng)學生專業(yè)技能相關信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

• 1、職業(yè)學校如何培養(yǎng)學生專業(yè)技能
• 2、中職專業(yè)課教師難考嗎 [如何讓中職生學好專業(yè)課]
• 3、怎樣才能提高中職學生的技能素質？

職業(yè)學校如何培養(yǎng)學生專業(yè)技能

一、牢固樹立學生的專業(yè)思想 專業(yè)思想的牢固樹立，是學生學專業(yè)，愛專業(yè)，并為之奮斗終生的基石。學校應該把學生的專業(yè)思想教育當作一項重要工作來抓，并貫穿于學校各項工作和學生三年學校生活中去，滲透到各科教學中去，要與學生的政治教育同步，做到內容與形式的統(tǒng)一，保持與社會生產實踐的緊密聯(lián)系。多年來我們學校抓住有利時機，采取了行之有效的方法，有計劃有步驟地進行了專業(yè)思想教育，取得了很好的效果。 新生入學后，學校領導除了結合入學教育對學生進行熱愛專業(yè)思想教育外，還組織學生進行校內實習、實驗基地參觀。此外還要求各專業(yè)部、科室有計劃地組織學生外出到對口企業(yè)參觀，適當安排校內外實習，各專業(yè)教師上課，再結合教學給學生介紹機電專業(yè)、汽修專業(yè)有成就的國內外知名人士的成功之路等。使學生充分認識到，自己所學的機電專業(yè)、汽修專業(yè)在國民經濟中的重要作用和地位，充分了解我國機電工業(yè)、汽車工業(yè)的發(fā)展概況。通過一系列地教育活動，增強了學生的使命感、責任感、緊迫感，激發(fā)了學生的學習興趣，鼓舞了學生的學習勇氣和信心，樹立起學生熱愛專業(yè)，獻身專業(yè)的信念。專業(yè)思想的定位和鞏固，是使招進來的學生留的住，學的好，用得上。 二、打好技能基礎 專業(yè)技能的形成離不開文化課和專業(yè)理論課這兩個基礎。要使學生牢固地掌握專業(yè)理論，在實際教學中，要把握兩個關鍵。 第一，運用實用性和靈活性原則，刪減更新教學內容、改革教學方法。正確處理好文化課與專業(yè)課，專業(yè)課與實際運用的關系。文化課必須服務于專業(yè)課，專業(yè)課又必須與生產實際相一致。需要文化課教師與專業(yè)課教師在學科知識結構上要相互交流，要根據(jù)專業(yè)課的實際運用制定教學計劃。 第二，強化課堂教學。課堂教學是向學生傳授知識的主渠道，教師在教學過程中，要嚴格遵守教學常規(guī)，把握教學重點，運用理論聯(lián)系實際和直觀教學的原則，進行精講點撥，強化訓練，讓學生多練習，努力培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。十幾年來我們學校領導充分為教師創(chuàng)造條件，參加實踐活動，增強了教師的實踐能力，提高了教師的直觀教學水平。 三、強化技能訓練 知識的轉化需要實踐，實際操作是培養(yǎng)學生動手能力的重要途徑。作為機電及汽修專業(yè)都實踐性很強，必須加強實踐教學。 第一，實驗室及實習基地要舍得投入，我們學校自建校以來先后為機電專業(yè)，汽修專業(yè)配備了全套的各種實驗、實習設備、供學生實驗、實習之用。 第二，上好實驗及實習強化訓練課，組織要嚴密，方法要具體。在實驗或實習過程中任課教師做指導示范學生動手動腦。實習或實驗結束后要求寫實習報告，專業(yè)教師應根據(jù)學生的實習或實驗情況做出實習鑒定。 第三，分組技能訓練。每學期中、末組織大型的技能操作競賽。平時除充分利用實驗或實習，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能外，還應對各班的學生分組到實驗或實習基地逐個進行專業(yè)技能操作訓練，用來補充實驗課及實習課的不足。每學期根據(jù)學生的技能操作熟練程度開展兩次大型的技能操作競賽，以賽促練，來更進一步提高學生的動手能力。第四，增加實習課時，安排好學生的畢業(yè)實習。學生畢業(yè)實習時間根據(jù)各專業(yè)的特點可為半年或一年。此外就是學校和實習單位要認真落實好實習基地和實習指導教師，制定切實可行的實習計劃。并安排有實踐經驗的老師巡回輔導，及時解決學生在實習過程中發(fā)生的各種問題。與此同時，要求參加畢業(yè)實習的學生，進入實習單位后，應盡可能全部頂崗技能訓練，實習結束后個人總結、實習單位鑒定，而學生畢業(yè)實習后基本上能留實習單位工作。

中職專業(yè)課教師難考嗎 [如何讓中職生學好專業(yè)課]

如何讓中職生學好專業(yè)課，是我們一直在思考并為之努力的事情。對于大部分學習成績不理想的中職生來說，學習是他們人生的一大難題，很多學生既沒有讀好書的信心，也沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。那么怎樣讓他們重新拾回學習的興趣，更好的學好自己的專業(yè)課呢？本人通過汽車維修專業(yè)課的教學實踐，探索提出提高中職生學好專業(yè)課的幾點做法，以供同仁參考。?
1.良好的開端是成功的一半
萬事開頭難。學生學習專業(yè)課的開始階段，是非常重要的，假如開始學習時在老師的幫助下掌握了專業(yè)知識，那會增加學生的自信心，接下來的知識也就能聽懂，越能聽懂越有興趣，越有興趣就越喜歡聽，從而形成良性循環(huán)；相反一開始就沒掌握基礎知識，學生沒有了自信心，越學越沒興趣，越沒興趣就越不想學，就會形成惡性循環(huán)。因此，學習每門專業(yè)課時教師一定要加倍用心，激發(fā)學生學習專業(yè)課的興趣。如《汽車構造》課的學習，第一章汽車工業(yè)發(fā)展概況及汽車類型的內容 ，要放慢教學進度，讓學生了解汽車發(fā)展史，了解世界第一輛汽車的發(fā)明時間*者及簡單構造，通過這些簡單有趣的知識點來點燃學生學習這門課程的興趣，讓學生有一個良好的開端。?
2.小步子、密臺階、低起點
學生的理論知識基礎差，就要放低學習的起點，學生才能聽得懂，才會有學習興趣。另外在低起點的基礎上形成緩坡度、密臺階的知識點，使學習難度降低，學生就更容易掌握所學的知識。?
如《機械制圖》課中兩直線間的圓弧連接，必須要畫平行線找圓心，但很多同學不會畫平行線，所以先得花一定的時間學習平行線的畫法，在學會畫平行線的基礎上再學習畫圓弧連接。又如尺寸標注，先講國家標準中尺寸標注的規(guī)定，再講基本幾何體的尺寸標注，再講組合體的尺寸標注，最后講零件圖、裝配圖的尺寸標注。這樣從簡單到復雜，由淺入深，分階段學習，最終讓學生掌握圖樣的尺寸標注。?
3.以學生為主體，教師為主導，加強課堂訓練
以學生為主體，教師為主導，創(chuàng)造一定的條件讓學生自己去探索知識，避免填鴨式教學。教師要起到引領者的作用。在學生自我探索并掌握了一定知識的基礎上，教師再對學生的學習進行概括和總結，鞏固學生的學習效果，并在課內進行練習，以檢驗和評估學生在課堂中的學習成果，同時查漏補缺，了解哪些內容學生掌握的比較好，哪些內容還有欠缺，也了解哪些學生已掌握了知識，哪些學生沒掌握，為課后輔導提供依據(jù)和方向。?
如《汽車構造》中變速器的內容，先掛一張變速器構造圖，讓學生認識圖中所標示的零件名稱，熟悉圖紙后，教師可以提出幾個問題讓學生進行思考探討，如變速器工作原理是什么?找出一至五檔的傳遞路線等。學生可以分組討論并發(fā)表自己的看法或說出自己的答案。在討論結束后，如果學生的答案不正確，教師就可以引導學生，如告訴學生齒輪傳動的原理，幫學生找出一檔傳遞路線。接下來再讓學生思考并找出其他檔位的路線。?
4.加強實踐教學，培養(yǎng)學生的動手能力
讓學生掌握一定的操作技能是職業(yè)學校不同于普通中學的特色，而多讓學生動手操作，又能激發(fā)學生的學習興趣。?
如上《機械制圖》課要多讓學生在圖板上畫圖紙，在《汽車發(fā)動機》中要多讓學生拆裝各種發(fā)動機，在《電氣設備》、《機械基礎》等課中多安排時間讓學生到實習室操作。很多學生對理論課不感興趣，但如果讓他們到實習車間去操作卻很感興趣。又如學習《機械*工藝基礎》課的焊接內容時，讓學生動手去操作手工電弧焊，學生的興趣非常高漲。?
5.努力增加學生的感性認識
讓學生動手操作雖然是一件好事，但要完全滿足要求是很難的，課本中所學的內容都要去操作，這是不現(xiàn)實的，所以，有些知識讓學生到相關地方去參觀是一個可行的辦法。通過看到的和聽到的感性知識結合書中的理論知識，幫助學生掌握專業(yè)知識，從而提高學生的學習興趣。?
如學習《機械*工藝基礎》課中的鑄造內容時，讓學生到鑄造廠去參觀，從感性上去認識從翻砂到澆注到清理的一系列工藝過程。?
6.樹立創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學習動力
就業(yè)是每個學生畢業(yè)后要面臨的問題，在職業(yè)中專學習的最后目的也是為了更好地就業(yè)，所以讓學生從一進校就樹立創(chuàng)業(yè)的意識，激發(fā)學生學習的源動力。學?？梢酝ㄟ^高一的《創(chuàng)業(yè)教育》課對學生進行創(chuàng)業(yè)指導，也可以利用各種機會向學生介紹優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事例和成名企業(yè)家的成功之路，使學生形成“只有努力學習，才能創(chuàng)業(yè)成功”的思想，從內心產生力量，提高學習興趣。
?收稿日期：2011-04-23

怎樣才能提高中職學生的技能素質？

第一，要有扎實的專業(yè)理論基礎。理論來源于實踐，也能指導實踐。沒有理論的實踐是盲目的實踐。

第二，要勤動手多實踐。實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準。問題唯有自己親自處理了，印象才會深刻，下次處理同樣問題時才不致盲目，處理速度才會加快。處理問題的經驗也是在親自動手實踐中來。

第三，要熟悉生產工藝、現(xiàn)場設備和程序圖紙。唯有了解生產工藝，熟悉現(xiàn)場設備，弄懂程序圖紙，才會減少判斷事故和處理事故的時間。弄懂了PLC程序控制的原理，有助于更好地了解生產工藝，對照工程設計圖紙，也能更快地找到現(xiàn)場相應的設備。多在現(xiàn)場點巡檢，多處理問題，這也是熟悉現(xiàn)場設備有效的途徑。

第四，要勤學好問，多向師傅請教。對于不懂的問題要有打破砂鍋問到底的精神，弄懂為止。師傅們工作時間長，經驗豐富，有很多值得我們學習的地方。對于師傅講過的東西，要熟記于心，領會貫通，并用于自己的行動之中?？香@研，凡事多問一個為什么，然后一個個去解決這些疑問。在逐漸解決疑問的過程中，你會發(fā)現(xiàn)你也在逐漸的進步和成熟。

第五，要學會總結經驗和教訓。每次處理完事故之后，要進行總結，哪里做得不好，哪里做得好，做得不好的，下次吸取教訓，做得好的，繼續(xù)發(fā)揚。經歷是個好東西，它使人進步和成熟，吃一塹，長一智，一次做得不好，第二次就應該盡量做好。

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