機械專業(yè)學科評估高校排名（機械類排名大學）

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本文目錄一覽：

• 1、機械專業(yè)學科評估高校排名
• 2、機械類排名大學
• 3、機械*及其自動化專業(yè)排名

機械專業(yè)學科評估高校排名

機械專業(yè)學科評估高校排名浙江大學，哈爾濱工業(yè)大學，東南大學，學校詳細解釋如下：

1、浙江大學：浙江大學，簡稱“浙大”，位于浙江省杭州市，根據(jù)2022年11月學校官網(wǎng)信息顯示，學校設有紫金港，玉泉，西溪，華家池，之江，舟山，海寧等7個校區(qū)，設有7個學部，37個專業(yè)學院，1個工程師學院，2個中外合作辦學學院，總占地面積6890108平方米。

2、哈爾濱工業(yè)大學：哈爾濱工業(yè)大學，簡稱哈工大，校本部位于黑龍江省哈爾濱市，截至2022年5月，學校有哈爾濱，威海，深圳三個校區(qū)，校園面積565.42萬平方米，建筑面積355.08萬平方米，下設22個學院，本科專業(yè)107個，專任教師4110人，在校學生55901人。

3、東南大學：東南大學，簡稱“東大”，本部位于南京，截至2022年3月，學校建有四牌樓，九龍湖，丁家橋等校區(qū)，總占地面積5888畝，設有35個院系，開設87個本科專業(yè)，學校與來自18個國家或地區(qū)的45所世界一流大學和高水平研究機構建立了緊密的合作關系。

機械類排名大學

機械類排名大學如下：

清華大學(排名第1)、哈爾濱工業(yè)大學(排名第2)、上海交通大學(排名第3)、華中科技大學(排名第4)、北京理工大學(排名第5)、天津大學(排名第6)、大連理工大學(排名第7)、浙江大學(排名第8)、西安交通大學(排名第9)、北京航空航天大學(排名第10)。

知識擴展：

天津大學（Tianjin University），簡稱“天大”，坐落于天津市，是中華人民共和國教育部直屬的首批全國重點大學，是國家“雙一流”建設高校、國家“211工程”和“985工程”建設高校，中國工程院和教育部10所工程教育改革試點高校之一，首批學位授權自主審核單位，入選國家“強基計劃”。

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、新工科研究與實踐項目、首批高等學?？萍汲晒D化和技術轉移基地、國家大學生文化素質教育基地、全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，建筑老八校之一。

天津大學，其前身為北洋大學，始建于1895年10月2日，是中國第一所現(xiàn)代大學，開中國近代高等教育之先河；1912年1月，北洋大學堂定名為北洋大學校，1913年定名國立北洋大學；1951年，北洋大學與河北工學院合并后更名為天津大學。

截至2022年12月，學校有衛(wèi)津路、北洋園和濱海工業(yè)研究院3個校區(qū)，占地總面積410.7萬平方米；設有28個學院（部），開設74個本科專業(yè)；擁有30個博士后科研流動站、33個一級學科博士點、47個一級學科碩士點；有教職工4895人，全日制在校生38772人，其中本科生19033人。

機械*及其自動化專業(yè)排名

機械*及其自動化專業(yè)排名如下：

具體排名：

華中科技大學：全國排名第1名，大連理工大學:全國排名第2名；燕山大學：全國排名第3名；清華大學：全國排名并列第3名；上海交通大學：全國排名第5名；湖南大學：全國排名第6名；江蘇大學：全國排名并列第6名合肥工業(yè)大學：全國排名并列第6名。

寧波大學：全國排名并列第6名；同濟大學：全國排名并列第6名；哈爾濱工業(yè)大學：全國排名并列第20名；浙江大學：全國排名并列第20名；東莞理工學院：全國排名并列第22名；中國石油大學：全國排名并列第22名；湖北文理學院：全國排名并列第22名。

機械*及其自動化專業(yè)培養(yǎng)目標：

機械設計*及其自動化專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的文化素養(yǎng)和良好的社會責任感，掌握必備的自然科學基礎理論和專業(yè)知識，具備良好的學習能力、實踐能力、專業(yè)能力和創(chuàng)新意識的高素質專門人才。

機械*及其自動化專業(yè)培養(yǎng)模式：

1、新工科背景下應用型人才培養(yǎng)模式

人才方案的制定應聯(lián)系地區(qū)企業(yè)，準確分析機械行業(yè)發(fā)展趨勢，共同探討地方經(jīng)濟發(fā)展中所急需的專業(yè)人才，詳細分析人才需求變化，從而制定符合當下經(jīng)濟形勢的應用型人才培養(yǎng)目標。

2、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向的新工科人才培養(yǎng)模式

健全體制機制，激發(fā)學生創(chuàng)意，以完備的制度體系和科學合理的培養(yǎng)方案提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育育人效果。構建以學生為中心的工程教育模式，落實以學生為中心的教育理念，促進學生全面發(fā)展。推動教育教學與信息技術的深度融合。

3、面向可持續(xù)競爭力的新工科人才培養(yǎng)模式

對標機械類國家本科專業(yè)標準，根據(jù)裝備*行業(yè)職業(yè)能力要求，適應智能*發(fā)展趨勢，結合專業(yè)工程認證，深化“產(chǎn)出導向”培養(yǎng)模式，建立由企業(yè)及同行專家組成的專業(yè)指導委員會，參與人才培養(yǎng)方案論證、修訂，優(yōu)化，構建基于崗位需求的應用型人才培養(yǎng)目標。

以上數(shù)據(jù)出自大學生必備網(wǎng)。

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