如何認定師范專業(yè)大學生 教資認定在校大學生怎么認定

今天，大學路小編為大家?guī)砹巳绾握J定師范專業(yè)大學生 教資認定在校大學生怎么認定，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

師范生教師資格證怎么認定呢

師范生畢了業(yè)就能夠獲得教師資格的認定，那么師范生教師資格證怎么認定呢？以下是我整理的相關資料，希望能對大家有所幫助。

師范生如何進行教師資格認證

1.師范教育類畢業(yè)人員指師范院校按師范生錄取并按師范生畢業(yè)的人員（不含自學考試、業(yè)余大學、成人教育<含全日制>、函授、夜大、遠程<網(wǎng)絡>教育等）。

2.出具的在校期間全部成績單里應記錄有教育學、教育心理學和“教育實習”成績”,若成績單記錄“實習”或“專業(yè)實習”成績，須附上教育實習報告或教育實習鑒定表（在校學生成績單等由學校教務處出具并加蓋紅章，其他人員成績單等應從本人人事檔案中提取，由檔案存放單位復印并加蓋人事檔案專用紅章）。

3.原師范院校合并到綜合大學仍為師范教育類畢業(yè)生需由原畢業(yè)院校學生處或畢業(yè)生就業(yè)指導中心出具“師范教育類專業(yè)師范生” 證明并加蓋公章，填寫聯(lián)系人和聯(lián)系*、時間。

教師資格證認定需要什么材料

1.《教師資格認定申請表》一式兩份;

2.身份證原件和復印件;

3.學歷證書原件和復印件;

4.體格檢查合格證明;

5.普通話水平測試等級證書原件和復印件;

6.《申請人思想品德鑒定表》;

7.近期一寸免冠半身正面相片兩張;

8.社會人員申請認定教師資格還需提供戶籍原件、復印件和工作單位證明(或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明);

9.面試成績合格證明的原件和復印件。

10.申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格的人員還需提供專業(yè)技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。

教資認定在校大學生怎么認定

教資認定在校大學生認定方法如下：

1、向戶籍所在地教師資格認定機構提出申請的，提供戶口簿原件。

2、向居住證簽發(fā)地教師資格認定機構提出申請的，提供有效居住證原件。

3、向就讀學校所在地教師資格認定機構提出申請的全日制普通大中專院校應屆畢業(yè)生，提供注冊信息。

教師資格證的統(tǒng)考地區(qū)：

教師資格考試分為省考和國家統(tǒng)考。全國統(tǒng)考省份分別為：河北、山東、山西、湖北、上海、廣西、浙江、海南、安徽、貴州、江蘇、吉林、陜西、福建。2015年下半年新增：北京、江西、河南、湖南、甘肅、青海、寧夏七個地區(qū)。

教師資格統(tǒng)考地區(qū)考試一般分為上半年和下半年，上半年考試時間在3月中旬，面試在5月左右進行；下半年教師資格考試時間在11月初，面試在12月底至1月左右。

2015下半年教師資格筆試準考證打印時間是考前一周，筆試時間是11月1日，11月30日起成績查詢，2015下半年教師資格面試時間是12月26-27日。

教師資格證的申請程序：

一、師范類：往屆畢業(yè)生需準備以下材料：

1、本人身份證原件和復印件；

2、師范教育類專業(yè)畢業(yè)證書原件和復印件；

3、《申請人思想品德鑒定表》（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）*或街道辦事處提供）；

4、本人填寫《教師資格認定申請表》；

5、由教師資格認定機構指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明；

6、普通話水平測試等級證書原件和復印件。應屆師范生可在其畢業(yè)前的最后一個學期，向就讀或擬任教學校所在地教師資格認定機構提出認定教師資格申請，申請時以學業(yè)成績單代替學歷證書，思想品德鑒定表由在讀學校提供。

其余要求與往屆生相同。上述材料經(jīng)教師資格認定機構審查合格后，方可領取教師資格證書。

二、非師范類：與師范類應屆、往屆畢業(yè)生需準備的材料基本相同。只是在初審合格后，須參加由教師資格專家審查委員會組織的教育教學基本素質和能力考察，并提供教育學、心理學考試成績證明。

如果符合條件，教師資格認定機構將在相應的受理期限內(nèi)通知認定結果。

師范類專業(yè)認證必須達到的底線要求

師范類專業(yè)認證必須達到的底線要求如下：

專業(yè)認證的“底線”要求，即認證專業(yè)達到合格要求的必要條件是建立了面向產(chǎn)出的內(nèi)部評價機制，通過評價能證明達成情況，并建立依據(jù)評價結果進行持續(xù)改進的機制。

一、什么是師范類專業(yè)認證

師范類專業(yè)認證是專門性教育評估認證機構依照認證標準對師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質量狀況實施的一種外部評價過程，旨在證明當前和可預見的一段時間內(nèi)，專業(yè)能否達到既定的人才培養(yǎng)質量標準。

認證的核心是保證師范生畢業(yè)時的知識能力素質達到標準要求，目的是推動師范類專業(yè)注重內(nèi)涵建設，聚焦師范生能力培養(yǎng)，改革培養(yǎng)體制機制，建立基于產(chǎn)出的持續(xù)改進質量保障機制和質量文化。

二、師范類專業(yè)認證的基本理念是什么？

師范類專業(yè)認證理念為“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”，是師范類專業(yè)認證工作的行動指針，貫穿師范類專業(yè)認證全過程。

強調(diào)從以“教”為中心的傳統(tǒng)模式向以“學”為中心的新模式轉變，要求遵循師范生成長成才規(guī)律。

以師范生學習效果和個人發(fā)展為中心配置教育資源和安排教學活動，并將師范生和用人單位滿意度作為師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質量評價的重要依據(jù)。

聚焦師范生受教育后“學到了什么”和“能做什么”，強調(diào)明確學習產(chǎn)出標準，對接社會需求，以師范生學習效果為導向。

對照畢業(yè)生核心能力素質要求，反向設計課程體系與教學環(huán)節(jié)，配置師資隊伍和資源條件，評價師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質量。

持續(xù)改進強調(diào)聚焦師范生核心能力素質要求，對師范類專業(yè)教學進行全方位、全過程跟蹤與評價，并將評價結果用于教學改進，建立持續(xù)改進質量保障機制和追求卓越質量文化，推動師范類專業(yè)人才培養(yǎng)能力和質量不斷提升。

三、師范類專業(yè)認證的基本原則是什么？

師范類專業(yè)認證強調(diào)在工作中遵循統(tǒng)一體系、省部協(xié)同、高校主責、多維評價原則。

1、統(tǒng)一體系原則

發(fā)布國家認證標準，實施整體規(guī)劃，開展機構資質認定，規(guī)范認證程序，嚴格結論審議，構建統(tǒng)一認證體系，確保認證過程的規(guī)范性及認證結論的一致性。

2、省部協(xié)同原則：

教育部和省級教育行政部門加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮專業(yè)化教育評估機構的作用，形成整體設計、有效銜接、分工明確、分批實施的協(xié)同機制，確保師范類專業(yè)認證工作有序開展。

3、高校主責原則：

明確高校專業(yè)建設的主體責任，引導高校積極開展專業(yè)自評，推動建立專業(yè)質量持續(xù)改進機制，完善內(nèi)部質量保障體系建設，促進師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質量提升。

4、多維評價原則：

采取常態(tài)監(jiān)測與周期性認證相結合、在線監(jiān)測與進?？疾橄嘟Y合、定量分析與定性判斷相結合、學校舉證與專家查證相結合等多種方法、多維度、多視角監(jiān)測評價專業(yè)教學質量狀況。

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