當孩子說謊了，家長該如何教育？

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家庭教育說謊教育 很多父母會把“說謊”和“壞孩子”聯(lián)系在一起。可是殊不知孩子說謊背后的原因才是父母真正要處理的問題。課外輔導網(wǎng)小編提醒：家長不要輕易將謊言與孩子的品質(zhì)劃等號，在家庭教育中，沒有恩典，只有說教和一味的糾正，會讓孩子認為自己什么都做不對。告訴孩子什么是錯的之前，先告訴孩子什么是對的。

英國最新研究結(jié)果顯示，寶寶最早6個月大時就會開始騙人?！凹倏奘亲钤绯霈F(xiàn)的欺騙方法之一。即使一切正常，寶寶也會以這種方法博取注意。他們會暫?？纯茨赣H有無反應(yīng)，再決定是否繼續(xù)假哭。這種現(xiàn)象顯示，寶寶能夠分辨什么行為可以奏效。”寶寶很快就會發(fā)現(xiàn)，假哭與裝笑能夠引起別人的注意。8個月大的嬰兒會運用難度更高的欺騙技巧，例如掩飾父母禁止的活動，或設(shè)法分散父母的注意力。
兩歲的幼兒可能使用更迂回的技巧，例如父母準備施加薄懲時，虛張聲勢。行為專家發(fā)現(xiàn)，簡單的騙術(shù)有助于寶寶在稍大時學習如何編造更復雜的謊言。 當家長第一次聽到從孩子口中說出和事實不相符的話時，都會產(chǎn)生這樣的疑惑：“這么小的孩子，怎么就會‘說謊’了呢？從哪里學的？”緊接著，怒氣沖沖地質(zhì)問孩子。且慢，家長在責怪孩子之前，先要明白孩子為什么會“說謊”。
孩子的話和事實不相符，有其認知和思維方式的原因，也會受到家長無意識的“榜樣”或者不當教養(yǎng)方式的影響?！坝齼骸毕鹊谩坝骸?，在給幼兒貼“說謊”標簽前，家長要走進、了解孩子的精神和情感世界，同時，對我們的教養(yǎng)方式要善于總結(jié)、反思和適時改變。

孩子說謊大致有以下幾種原因：
原因一：不明就里 小于3歲的幼兒，對時間、空間、數(shù)量、人物關(guān)系等概念比較模糊，經(jīng)常說了“假話”自己不知道，比如他們可能把以前統(tǒng)稱“昨天”。
原因二：逃避懲罰 多數(shù)情況下，孩子說謊是為了逃避懲罰，比如考試成績不理想、淘氣惹禍了怕家長責罰。
原因三：模仿大人 孩子有時會看到父母或者電視上有撒謊的鏡頭，他們抑制不住好奇心，跟著學。
原因四：獲得認同 有的孩子想象力豐富，描述事情時，常常摻雜著自己想象的場景、人物，說得繪聲繪色，炫耀自己。
原因五：表示對抗 還有的孩子說謊，與父母干涉過多有關(guān)，比如孩子做作業(yè)時，一會叫他喝水，一會叫他吃點心，孩子很不耐煩，隨口說“不渴、不餓”，以表示對抗。

那么如何應(yīng)對孩子愛說謊呢？
1、不要隨意給孩子“貼標簽” 孩子說謊往往并不是為了故意傷害他人，父母不要輕易將孩子的說謊行為與孩子的品質(zhì)劃等號，不能因為孩子的某一次謊言就給孩子定性，給寶貝貼上“小騙子”、“謊話專家”、“吹牛大王”等標簽。這樣做不但對孩子改掉說謊的毛病沒有任何幫助，反而對孩子的說謊行為起到了強化的壞作用，可能會促使孩子今后更加努力地說謊。
2、幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實和想象 孩子說謊并非都是有意的，尤其是年齡小、想像力、創(chuàng)造力豐富的孩子更易進行想象型撒謊。父母在日常生活中要注意告訴孩子什么是發(fā)生的，什么是想像的，讓孩子逐漸把現(xiàn)實和想像區(qū)分開來。
3、證實孩子是否在說謊 當父母懷疑自己的孩子說謊時，應(yīng)該首先進行仔細的調(diào)查、了解，搞清楚孩子是不是真的在說謊，因為有的時候父母的判斷不一定是正確的，如果沒有搞清事情真相就魯莽行事，可能會給孩子的心靈帶來不利的影響，甚至會造成親子關(guān)系的緊張。
4、弄清孩子說謊的原因 當孩子預期事情會有負面后果而說謊時，父母應(yīng)了解孩子的需要，訂立更實際的規(guī)則；假如是孩子可以做得到且愿意做的，他自然不用說謊了。另外，有些孩子會因為跟父母的接觸機會少，所以用說謊的方法去爭取父母的關(guān)注。換句話說，父母平日應(yīng)加強與孩子溝通互動，多了解孩子的想法，讓孩子感受到父母對他的關(guān)愛與注意。
5、將計就計，將謊言轉(zhuǎn)化為智慧 可能媽媽們沒有想到，在孩子的謊言背后還孕育著智慧種子吧!對孩子而言，說謊，尤其是幻想性說謊是他們思維能力得到發(fā)展的最好見證。 只要媽媽根據(jù)孩子說謊的情況分別對待，并進行恰當引導，孩子的說謊就不再是令媽媽頭痛的問題。相反，利用孩子的說謊行為，媽媽可以培養(yǎng)出一個更加充滿想像力與創(chuàng)造力的聰慧孩子。
6、將責罰變得更策略些 當孩子做錯事，為逃避責罰而說謊的時候，媽媽不要如臨大敵般地對待他們。這樣會給孩子造成很大的心理壓力，同時也不見得能立竿見影地改變孩子的說謊行為，相反還可能讓孩子更加依賴說謊來逃避責罰。 聰明的媽媽可以利用孩子的這次錯誤做點別的文章，既讓他們明白自己的錯誤，又不失時機地利用說謊行為開發(fā)孩子的智力。比如，媽媽可以直截了當?shù)刂赋龊⒆拥腻e誤，溫和地提醒孩子以后不要犯同樣的錯誤，然后再給他們提出要求：你可以通過別的方式彌補自己的錯誤行為，并免于懲罰，比如編一個自己想像的故事等。
7、給孩子一次設(shè)法補救的機會 如果孩子發(fā)生行為性說謊，媽媽一定要相信孩子會改正錯誤，并可給孩子提供一個設(shè)想補救方案并實施方案的機會。這樣，既可以讓小孩自省，同時也可通過給予孩子設(shè)法補救方案的機會，讓他們開動腦筋自己解決問題，養(yǎng)成自己對自己的錯誤行為負責的習慣。 比如，孩子拿了別的小朋友的玩具回家，媽媽可以讓孩子自己思考，應(yīng)該采取什么樣的方式來彌補自己的錯誤？聰明的孩子可能會想出很多方案，如把玩具還給人家并道歉； 把玩具還給人家的同時，把自己的玩具借給人家玩；把玩具先還給人家，然后再與人家商量，說服小朋友把玩具借給自己玩一會兒等。如果孩子想不出方案，媽媽可以給孩子一些提示：“菲菲的玩具被你拿走了，她會很難過啊，你怎么辦她才不會難過呢？”
8、如果你明知孩子說謊，不要對他一再追問 其實，父母是希望能夠再給孩子一次說實話的機會，結(jié)果反倒又給了孩子一次說謊的機會。因此，如果父母知道真相，就不要再反問孩子；當父母不知道真相，但是能夠肯定孩子的答案也不可信，那么也不要向孩子提問題。 總之，不要向?qū)δ阏f謊的孩子提問題。否則，只能迫使孩子再用謊言遮掩他先前的謊言，既加深了孩子心理的內(nèi)疚和不安，也使父母更加火冒三丈。與其這樣，還不如相信自己的判斷，告訴孩子你希望或要求他如何去做。
9、如果習慣性說謊，就先告訴孩子你知道他說謊，然后允許他給一個更好的說法 很多孩子在說謊之前根本就沒想他們還能說點別的理由。因此，父母可以先發(fā)制人：“我知道，如果我問你，你肯定不想對我說實話。不過，我希望你能給我一個更好的說法。準備好了嗎？我要問了?！?然后向孩子提出問題。這種做法好處： 一、它給孩子時間去決定是張口就說謊呢還是說些其他的；二、它避免了相互爭執(zhí)激烈化；三、既然父母允許孩子說謊了，有了心理準備，那么父母就不會生氣或者煩躁不安了。
10、可以讓孩子也嘗嘗謊言的滋味 比如，孩子想去看電影，父母答應(yīng)他了?？墒且粫焊改赣植怀姓J了，孩子就會問為什么爸爸媽媽說謊。這時候，父母可以很輕松地告訴他：“我認為有沒有說實話并不重要。也許剛才我是順口說‘好吧’，但是并不真的說明就得帶你去。 我感覺你在家里愿意我們用這種方式和你說話，你也這樣對待我們。你是在告訴我“我”必須說實話嗎？但是，說不說實話對你就不重要了嗎？這樣做公平嗎？”聽完這樣的一番話，孩子的感受可想而知。 內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)，課外輔導網(wǎng)編輯整理，如有侵權(quán)，請及時與我們聯(lián)系，感謝您的閱讀。

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