論文寫作高等院校排名 普通二本院校青年教師發(fā)文章比好大學(xué)難很多嗎? - 百...

新聞學(xué)的 專業(yè)性較強 ，對學(xué)校水平的 要求極高 ，因此選擇的范圍很小。

下面是我認(rèn)為新聞學(xué)專業(yè)比較好的學(xué)校。

一、浙江傳媒學(xué)院

1.學(xué)習(xí)氛圍

雖然浙江傳媒被冠以的是學(xué)院的名號，但是這所高校的新聞學(xué)和傳播學(xué)在 國內(nèi)乃至國際上的 知名度 都是有目共睹的。整體來說， 整所學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍十分活躍 ，有著傳媒類學(xué)校特有的 活力和生命力 ，也正為新聞學(xué)和傳播學(xué)的發(fā)展 培養(yǎng)環(huán)境 。

2.學(xué)校環(huán)境

浙江傳媒學(xué)院的校本部占地面積很小，但是離本部不遠(yuǎn)的新校區(qū)-- 桐鄉(xiāng)校區(qū) 是很美的。

3.專業(yè)前景

雖然不是985，211院校，但由于 本校學(xué)習(xí)氛圍比較高 ， 學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力要求比較高 ，整體上看，學(xué)校 文化產(chǎn)業(yè) 的發(fā)展極為重視，也為學(xué)校及學(xué)生提供充分的 社會實踐和近距離接觸行業(yè)的機會。

二、東北林業(yè)大學(xué)

林大新聞傳媒類專業(yè)與其他院校不同的之處，除了 教師資源 ，還有各種豐富多彩的 課程設(shè)置 。例如 增加動手能力和社會實踐能力 的基礎(chǔ)構(gòu)成課，自己動手，創(chuàng)新廣告，設(shè)計作品，讓你深切體會 設(shè)計和美術(shù) 的魅力。 我就是一名在東林就讀的本科生，可以說我在林大上的課對我受益匪淺 ，還有相關(guān) 心理學(xué)課程 ，把自我意識和新聞傳播結(jié)合起來，深入了解 新聞傳播 如何正確引導(dǎo)公眾。

以新聞學(xué)著名的幾大名校無非是中國傳媒大學(xué)，浙江大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)等等雙一流國家重點工程建設(shè)的學(xué)校，但是對于大多數(shù)準(zhǔn)備報考新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說， 對未來學(xué)校目標(biāo)和要求未免太高， 以上幾所是我整理出來 對于 一般考生較為具有參考價值 的學(xué)校，也就是說，可以當(dāng)做 階段性和可實現(xiàn)目標(biāo) 而奮斗和努力的。歡迎大家報考新聞學(xué)專業(yè)，期待我們的相遇。

中國人民大學(xué)排行第一。

1.中國人民大學(xué)，A+。

中國人民大學(xué)（Renmin University of China），簡稱“人大”，由中華人民共和國教育部直屬、中央直管副部級建制，教育部與北京市共建。

位列國家首批“雙一流”（A類）、“211工程”、“985工程”，為世界大學(xué)聯(lián)盟、國際應(yīng)用科技開發(fā)協(xié)作網(wǎng)、亞太國際教育協(xié)會、京港大學(xué)聯(lián)盟成員，入選“111計劃”、“2011計劃”。被譽為“人民共和國建設(shè)者”的搖籃、人文社會科學(xué)高等教育的重鎮(zhèn)。

2.中國政法大學(xué)，A+

中國政法大學(xué)（China University of Political Science and Law），簡稱“法大”，位于中國北京市，由中華人民共和國教育部直屬。

為“立格聯(lián)盟”成員，是中國*獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校，是一所以法學(xué)為特色和優(yōu)勢，兼有文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等學(xué)科的全國重點大學(xué)。

3.北京大學(xué)，A，

北京大學(xué)（Peking University），簡稱“北大”，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”，入選“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”、國際公立大學(xué)論壇、中俄綜合性大學(xué)聯(lián)盟成員。

4.清華大學(xué)，A，

清華大學(xué)（Tsinghua University），簡稱“清華”，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”，入選“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”，清華―劍橋―MIT低碳大學(xué)聯(lián)盟成員，被譽為“紅色工程師的搖籃”。

5.華東政法大學(xué)，A，

華東政法大學(xué)（East China University of Political Science and Law）位于上海市，是新中國創(chuàng)辦的第一批高等政法院校，教育部與上海市共建高校，上海市高水平地方高校，入選國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目中日人文交流大學(xué)聯(lián)盟、滬港大學(xué)聯(lián)盟創(chuàng)始成員；

是以法學(xué)學(xué)科為主，兼有經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、工學(xué)等學(xué)科的多科性大學(xué)。

注意事項：

1.法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學(xué)知識，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，能在國家機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體、特別是能在立法機關(guān)、行政機關(guān)、檢察機關(guān)、審判機關(guān)、仲裁機構(gòu)和法律服務(wù)機構(gòu)從事法律工作的高級專門人才。

2.主干課程：法理學(xué)、中國法制史、外國法制史、邏輯學(xué)、憲法、行政法與行政訴訟法、民法總論、民法分論、商法、知識產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟法、刑法總論、刑法分論、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際公法、國際私法、國際經(jīng)濟法、環(huán)境資源法、勞動與社會保障法、法律英語、公文寫作與處理。

一、引 言
不管是哪種學(xué)科的哪種研究，文獻(xiàn)綜述必不可少。文獻(xiàn)綜述具有承上啟下的作用，是學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)論文寫作的一個重要環(huán)節(jié)。通過文獻(xiàn)綜述，我們可以了解相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，在前人研究的基礎(chǔ)上確定自己要研究的問題，避免不必要的重復(fù)并能夠有所創(chuàng)新，為科學(xué)知識的積累做出自己的貢獻(xiàn)。雖然文獻(xiàn)綜述工作非常重要，但目前與方法論有關(guān)的、討論如何撰寫文獻(xiàn)綜述類文章的管理學(xué)著述并不多見。而且，大多數(shù)學(xué)校的方法論課程也很少談及這方面的內(nèi)容。因此，我們不揣冒昧，把自己寫作管理學(xué)文獻(xiàn)綜述類文章的一些體會拿出來與大家探討。我們的所言大多為不成熟的淺見，難免掛一漏萬，請各位大家指正。

本文的主要讀者應(yīng)該是高等院校和科研機構(gòu)的管理學(xué)在讀研究生。事實上，本文的雛形就是我們?yōu)橹笇?dǎo)自己的研究生寫作文獻(xiàn)綜述類文章而擬定的要點和建議，其中的很多內(nèi)容又來自于我們在研究生學(xué)習(xí)期間老師對我們的指導(dǎo)。我們希望我們的體會能夠?qū)φ谧珜懟驅(qū)⒁珜懳墨I(xiàn)綜述類文章的研究生有所幫助。

本文的結(jié)構(gòu)安排如下:第二節(jié)簡要描述文獻(xiàn)綜述的目的；第三節(jié)介紹六種查找文獻(xiàn)的方法；第四節(jié)是對閱讀文獻(xiàn)三個層次的說明；第五節(jié)探討了文獻(xiàn)綜述類文章的不同結(jié)構(gòu)安排；第六節(jié)針對研究生提出了寫作文獻(xiàn)綜述類文章的五點建議。

二、文獻(xiàn)綜述的目的
任何研究都不是憑空產(chǎn)生的，而是在前人研究的基礎(chǔ)上從某個方面進(jìn)行深化，都具有一定的傳承性。因此，文獻(xiàn)綜述是研究的第一步，其目的在于了解前人說過些什么，而這實際上也決定了我們能夠說些什么。具體地，對于要研究的問題，我們必須弄清:

1.前人是否說過。

要知道前人是否說過，關(guān)鍵是要進(jìn)行充分的文獻(xiàn)檢索?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)以及在線數(shù)據(jù)庫的廣泛應(yīng)用為文獻(xiàn)檢索提供了前所未有的方便。目前，各大專院校和科研機構(gòu)的圖書館都購*了非常齊全的中、英文數(shù)據(jù)庫。只要數(shù)據(jù)庫覆蓋面合理并使用得當(dāng)，我們足不出戶就能查到幾乎所有所需的文獻(xiàn)，省卻了上世紀(jì)做研究非跑大圖書館不可的麻煩。目前，國內(nèi)高校圖書館中的Jstor、Science Direct、CN KI等都是極佳的在線數(shù)據(jù)庫。如果文獻(xiàn)搜索結(jié)果表明自己擬做的研究別人已經(jīng)做過，那么就沒有必要做無為的重復(fù)，而應(yīng)該及時調(diào)整自己的思路，改換研究角度、重點或方法。

2.前人說過什么

。要想知道前人說過什么，就必須解答以下幾個問題。首先是前人研究的對象或問題是什么(what)、前人是如何(how)闡述研究問題的以及為什么(why)這樣闡述；然后是前人觀點的異同點是什么，這些觀點是否可以分類、如何分類，觀點之間的前后時間關(guān)系和邏輯關(guān)系是什么。搞清楚別人是否說過、說了什么，是我們進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。

3.前人是怎么說的。

在文獻(xiàn)綜述時不僅要綜述觀點，還要綜述研究方法(即別人是怎么說的)。方法的發(fā)展和進(jìn)步會在很多方面改變已有的觀點。例如，產(chǎn)業(yè)組織理論中博弈論研究分析方法的引入就改變了SCP框架下產(chǎn)生的很多觀點。隨著數(shù)據(jù)獲取途徑的增多和獲取技術(shù)的改進(jìn)，總的來說，針對某一研究對象所使用的研究方法會越來越多。因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)某類文獻(xiàn)主要以使用某一種或某幾種研究方法為主，而對其他研究方法應(yīng)用較少時，就應(yīng)該考慮能否采用其他方法特別是比較新的研究方法，以便通過方法創(chuàng)新來實現(xiàn)觀點創(chuàng)新。

4.何人、何時、何地說過。

這組問題主要反映相關(guān)觀點演化過程的影響因素，包括觀點在不同地域、不同時間上的變化。例如，總體上看，受社會經(jīng)濟發(fā)展階段性以及文化差異性的影響，不同國家、不同時期的消費者對服務(wù)質(zhì)量的要求會出現(xiàn)較大的差異，并且在很大程度上影響消費者對服務(wù)質(zhì)量的感知及滿意度。另外，了解“是誰說的”，對于我們認(rèn)識相關(guān)觀點的產(chǎn)生和發(fā)展過程也有幫助。例如，戰(zhàn)略管理研究定位學(xué)派的“五力模型”是波特于1979年提出的，當(dāng)我們知道波特是哈佛商學(xué)院和哈佛經(jīng)濟系聯(lián)合培養(yǎng)的博士之后，就能更好地理解這一模型與哈佛老一代經(jīng)濟學(xué)家提出的SCP框架之間的傳承關(guān)系。

實際上，如果我們能夠在文獻(xiàn)綜述的過程中回答好以上四個方面的問題，那么就可以基本確定我們要做的研究或要寫的論文的創(chuàng)新點、主要思路和擬采用的方法?？梢哉f，做好文獻(xiàn)綜述，研究工作就完成了一大半，剩下的問卷設(shè)計、實地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、論文寫作等工作便水到渠成。

三、如何尋找代表性文獻(xiàn)
文獻(xiàn)綜述的第一步是查找文獻(xiàn)，也就是搜集要綜述的素材。一種常用的方法是直接進(jìn)入各種數(shù)據(jù)庫(如CNKI、Science Direct、Ebsco、Emerald)，在“文章標(biāo)題、關(guān)鍵詞和摘要”這一搜索項中填入搜索信息(如在中文數(shù)據(jù)庫中填入“服務(wù)質(zhì)量和滿意度”或在英文數(shù)據(jù)庫中填入“service quality and satisfaction”)，再執(zhí)行搜索命令。然而，在國、內(nèi)外各種刊物層出不窮、文章不勝其數(shù)的情況下，我們很可能搜索到多達(dá)數(shù)百篇有時甚至上千篇的相關(guān)文獻(xiàn)，以至于無從著手閱讀、分析。我們建議首先應(yīng)該重點搜集和閱讀有代表性的文獻(xiàn)，特別是對相關(guān)研究產(chǎn)生重大影響的種子論文(seminal paper)，然后再搜集和閱讀次要一些的文獻(xiàn)。那么，如何查找代表性文獻(xiàn)呢?請教導(dǎo)師當(dāng)然是最簡單、有效的途徑。但也有一些時候，我們擬綜述的主題并非導(dǎo)師擅長的研究領(lǐng)域，導(dǎo)師可能無法提供主要文獻(xiàn)閱讀清單。如果遇到這種情況，我們建議采用下面一些方法。

1.首先查找并閱讀發(fā)表在一流刊物上的文章。

每個學(xué)科都有自己的刊物分級和排名，要重點查閱排名靠前的刊物所刊載的文獻(xiàn)。例如，管理學(xué)排名靠前的英文期刊(根據(jù)不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，具體排名可能有所不同)有Administrative Science Quarterly、Academy of Management Journal、Journal of Applied Psychology、Organizational Behavior and Human Decision Process、Strategic Management Journal、Academy of Management Review；而國內(nèi)排名比較靠前的管理學(xué)期刊則包括《管理世界》、《中國軟科學(xué)》、《外國經(jīng)濟與管理》、《南開管理評論》和《管理科學(xué)學(xué)報》等。

2.查找權(quán)威教科書及其提到的某領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)。

一般來說，我們所研究的問題大多可以在教科書中找到相應(yīng)的章節(jié)。若能找到權(quán)威的教科書，就可以從相應(yīng)的章節(jié)中找到這些教科書作者所引用的文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)往往也是對于相關(guān)學(xué)科發(fā)展較為重要的文獻(xiàn)。若能找到最新版本的教科書，那么效果就更好。

3.查找學(xué)術(shù)權(quán)威發(fā)表的研究成果。

與其他學(xué)科一樣，國內(nèi)、外管理學(xué)各領(lǐng)域都有若干重要的學(xué)術(shù)權(quán)威，如服務(wù)質(zhì)量管理領(lǐng)域中的“PZB”(即服務(wù)質(zhì)量研究領(lǐng)域的三位著名學(xué)者Parasuraman、Zeithaml和Berry，他們?nèi)烁髯曰蚝献靼l(fā)表了大量重要的原創(chuàng)論文)。這些重要學(xué)者的文章往往也是我們在前面提到的種子論文，開創(chuàng)了某一研究領(lǐng)域并長期影響相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。因此，根據(jù)時間順序閱讀這些學(xué)術(shù)權(quán)威的文獻(xiàn)會對我們了解和分析相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的演化發(fā)展過程大有幫助。若能找到并認(rèn)真閱讀這些學(xué)術(shù)權(quán)威親自撰寫的關(guān)于相關(guān)研究領(lǐng)域發(fā)展歷史的述評文章，那么，我們就能更加清晰地了解相關(guān)領(lǐng)域不同學(xué)術(shù)觀點的產(chǎn)生和發(fā)展過程。

4.尋找名校、名師研究型課程的教學(xué)大綱(syllabus)。

國內(nèi)、外著名大學(xué)的研究型課程(主要指碩士和博士研究生課程，很多以“seminar”的形式出現(xiàn))中會列出每個研究領(lǐng)域的重要文獻(xiàn)，供學(xué)生閱讀和討論。當(dāng)然，不同教師的取舍有所不同，文獻(xiàn)清單也會出現(xiàn)一定的差異。我們可以多參考幾個同名課程的大綱，以避免偏頗。

5.到圖書館或從數(shù)據(jù)庫中查看以“handbook”為名的論文集。

國外出版社(如在出版學(xué)術(shù)期刊和著作方面比較有名的Blackwell、John Wiley and Sons和Elsevier)經(jīng)常召集業(yè)內(nèi)專家編著一些綜合體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r的工具書性質(zhì)的論文集，如《Handbook of Econometrics》、《The Blackwell Handbook of Strategic Management》、《Handbook of Industrial Organization》等。這些論文集中的論文大多以綜述本學(xué)科某個研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)進(jìn)展為主要目的，作者都是相關(guān)研究領(lǐng)域的權(quán)威。閱讀此類手冊收入的論文可以迅速掌握相關(guān)領(lǐng)域最重要的學(xué)術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r。

6.利用“Google Scholar”。

目前，互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)術(shù)研究中發(fā)揮著越來越大的作用，為我們提供了很多方便。除了正式數(shù)據(jù)庫之外，谷歌搜索引擎中的“Google Scholar”也是一個搜索某一研究領(lǐng)域代表性學(xué)者及經(jīng)典文獻(xiàn)的好幫手。在“Google Scholar”中輸入相關(guān)研究對象的關(guān)鍵詞，執(zhí)行搜索命令后所列出的文獻(xiàn)是按被引用次數(shù)來排名的，因此，各相關(guān)文獻(xiàn)的重要性一目了然。更重要的是，我們還可以通過搜索結(jié)果的鏈接找到引用了相關(guān)文獻(xiàn)的所有論文，從而為我們提供一種以時間順序考察學(xué)術(shù)發(fā)展及文獻(xiàn)間相互關(guān)系的好辦法。

在綜合采用以上方法以后，我們基本上能找到所有的代表性文獻(xiàn)。接下來，我們還應(yīng)該查找較多的次要文獻(xiàn)。盡管這些文獻(xiàn)的引用率并不太高、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)也不會太大，但它們?nèi)阅軓哪骋环矫嫔罨嚓P(guān)理論體系，因此有必要在我們的文獻(xiàn)綜述中交代它們的貢獻(xiàn)。

最后必須指出的是，在我們搜集文獻(xiàn)的過程中，肯定會發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)成的、與我們要寫的文章相似的綜述文章。我們可以借鑒這些文章的內(nèi)容(最重要的是這些文章的參考文獻(xiàn)清單)來縮短我們搜集、理解和閱讀原始文獻(xiàn)的過程，但切不可如獲至寶，投機取巧地照抄這些現(xiàn)成的綜述文章，而根本不看原始文獻(xiàn)，這是目前錯訛屢屢出現(xiàn)的根源，也違背了學(xué)術(shù)研究求真務(wù)實的精神。

我是一本的老師，但是雙非院校。先說答案，是的，遠(yuǎn)比985和211院校難?？蓮膸追矫娼忉屧搯栴}。

我們的資質(zhì)確實比985和211的青椒差些，但這不是決定性的。
平心而論，相比于985與211的青椒，我們實力確實差一些，但是我們絕大多數(shù)也是來自于985與211院校的博士，這些差距不是決定性的。因為甘心去雙非院校，一般是科研水平中等左右或不想科研競爭太激烈的青椒，那么水平會有差距或者好勝心會有差距。但這不是決定性，后面兩個問題會說的。

2. 能夠投入科研的時間是一個很重要的因素。

因為是雙非院校，一般就是教學(xué)科研型大學(xué)，教學(xué)是第一要務(wù)。每個青椒來校以后就會發(fā)現(xiàn)容易上的課都沒了，就剩下費事費時的課等著他們?nèi)ド希颐恐苌险n的課時會很多。

我自己比較過，我的在985和211院校的請教朋友每周上課時間可能是1-2次課，而且是8周左右。我一般會每周上3-4次課，且經(jīng)常會上16周?？雌饋砻恐苷n時差距不大，但大家需要明白青椒上的課一般是新課，一次課一個半小時左右，我自己備課時間會花去8-9小時。這樣比較下來，科研時間所剩無幾了。

那么能不能不上課呢？答案是不能，青椒一般都是拖家?guī)Э?，而且學(xué)校津貼是按課時量發(fā)放的，很穩(wěn)定，上的多就拿得多。做科研也有津貼，但是發(fā)過論文都知道，論文周期需要9-10個月，而且還需要一定運氣，肯定不如上課穩(wěn)定。對于經(jīng)濟不樂觀的青椒來說，很容易做選擇。

通常官方的說法是6周-8周，但是，從UKEC英國教育中心多年的申請經(jīng)驗來看，拿offer的時間也跟遞交申請的時間有很大的關(guān)系，越早申請，效率也就越高，出結(jié)果就會越快。所以在9月、10月遞交申請的，可能在2周就可以得到回復(fù)。其實英國的申請是遵循越早申請概率越大的規(guī)律的。所以在這里要提醒學(xué)生，材料的完整性對出結(jié)果的時間有很大的影響，只要材料完整，一般都會很快，否則，學(xué)?？赡懿挥杼幚恚堑鹊綄W(xué)生提交完材料之后再處理，所以時間就會拖得很久。如果學(xué)校在6周以后還沒有給你回復(fù)的話，建議你自己主動聯(lián)系學(xué)校，發(fā)郵件去了解進(jìn)度和催促。