今天,大學(xué)路小編為大家?guī)?lái)了師范大專(zhuān)和高職院校哪個(gè)好 大專(zhuān)和高職有什么區(qū)別?哪一個(gè)更好些?,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來(lái)看看吧!
很多家長(zhǎng)和考生都分不清楚高職和大專(zhuān)的區(qū)別,下面我整理了一些相關(guān)信息,供大家參考!
我國(guó)高等教育從學(xué)歷層次上分專(zhuān)科、本科、研究生三種類(lèi)型,而從教育類(lèi)型上分,專(zhuān)科教育中又有學(xué)科教育與高等職業(yè)教育。以前實(shí)行多年的專(zhuān)科教育其實(shí)就是學(xué)科教育,它存在重理論、輕實(shí)踐的缺陷。近年來(lái),國(guó)家一直在調(diào)整這一不合理局面,諸多專(zhuān)科已全部改為高職。
高職和高中起點(diǎn)專(zhuān)科的畢業(yè)證書(shū)均屬?lài)?guó)家承認(rèn)的國(guó)民教育系列大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū),高職和專(zhuān)科的區(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不高職其實(shí)就是專(zhuān)科教育。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐訓(xùn)練并重,培養(yǎng)具有直接上崗工作能力的實(shí)用型、技能型專(zhuān)門(mén)人才。
大專(zhuān)教育多為學(xué)科教育,是本科教育的“壓縮版”,雖然強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí),但是受學(xué)制所限,學(xué)生畢業(yè)時(shí)會(huì)遇到高不成低不就的尷尬場(chǎng)面:理論上不如本科,而應(yīng)用能力又不如中專(zhuān)。因而,大專(zhuān)正逐漸向高職發(fā)展,以后必將會(huì)歸為一體。從這個(gè)意義上來(lái)理解高職,顯然它比傳統(tǒng)的大專(zhuān)教育更貼近人才市場(chǎng)。
高職和大專(zhuān)本就是一個(gè)層次,不過(guò)是學(xué)校的叫法不一樣,當(dāng)然,高職校內(nèi)存在中專(zhuān)等形式,大專(zhuān)院校內(nèi)不存在中專(zhuān),是本科院校的專(zhuān)科教育層次學(xué)院。
很多家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)高職、高專(zhuān)、大專(zhuān)這幾個(gè)詞的關(guān)系表示困惑,也糾結(jié)高考結(jié)束后讀哪個(gè)好。我國(guó)高等教育的階段分為兩種形式:大學(xué)本科(大本、大學(xué)、本科)和大學(xué)專(zhuān)科(大專(zhuān)、專(zhuān)科)。專(zhuān)科是高等教育中的一個(gè)學(xué)歷層次,包括高等學(xué)校專(zhuān)科(高專(zhuān))和高等職業(yè)技術(shù)教育(高職)兩種,也就是讀高專(zhuān)或高職出來(lái)都是專(zhuān)科學(xué)歷。我整理了讀高職好還是大專(zhuān)好,希望對(duì)您有所幫助。
高職院校
高等職業(yè)教育,簡(jiǎn)稱(chēng)高職。在中國(guó)大陸地區(qū),高等職業(yè)教育包括本科和專(zhuān)科兩個(gè)學(xué)歷教育層次。
根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定,從上世紀(jì)末起非師范、非醫(yī)學(xué)、非公安類(lèi)的專(zhuān)科層次全日制普通高等學(xué)校應(yīng)逐步規(guī)范校名后綴為"職業(yè)技術(shù)學(xué)院"或“職業(yè)學(xué)院”,而師范、醫(yī)學(xué)、公安類(lèi)的專(zhuān)科層次全日制普通高等學(xué)校則應(yīng)規(guī)范校名后綴為"高等專(zhuān)科學(xué)校"。 "職業(yè)技術(shù)學(xué)院"或“職業(yè)學(xué)院”為高職院校的特有校名后綴,是中國(guó)高等教育的重要組成部分。
為響應(yīng)中國(guó)教育部構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的規(guī)劃,部分國(guó)家示范性高等職業(yè)院校從2012年起開(kāi)始試辦本科層次的專(zhuān)業(yè)(與本科院校合辦)。高等職業(yè)教育已包括本科和專(zhuān)科兩個(gè)學(xué)歷教育層次;而在其他許多國(guó)家和地區(qū)的高等職業(yè)教育體系則完整的囊括了專(zhuān)科、本科、碩士、博士等層次的學(xué)歷教育。
學(xué)歷層次
相對(duì)于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才而言,高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才,高職在大陸主要是專(zhuān)科層次,經(jīng)中華人民共和國(guó)教育部批準(zhǔn)亦有部分國(guó)家示范性高職院校建設(shè)單位從2008年秋季開(kāi)始舉辦四年制本科教育;而高職學(xué)歷在臺(tái)灣如今已上升到博士研究生層次。高職學(xué)生畢業(yè)時(shí)頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的普通高等學(xué)校專(zhuān)科(三年制)或本科(四年制)畢業(yè)證書(shū),并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。
大專(zhuān)
專(zhuān)科一般指大學(xué)專(zhuān)科(高職高專(zhuān))教育,是高等教育的重要組成部分,是大學(xué)的學(xué)歷層次之一。在中國(guó),大學(xué)專(zhuān)科教育主要由高職(高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院)和高專(zhuān)(高等專(zhuān)科學(xué)校)承擔(dān),部分本科高校亦開(kāi)設(shè)有專(zhuān)科。專(zhuān)科層次不頒發(fā)學(xué)位證書(shū),只頒發(fā)專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。
在中國(guó),專(zhuān)科學(xué)歷主要分為全日制專(zhuān)科和非全日制專(zhuān)科兩種。全日制專(zhuān)科(又稱(chēng)普通專(zhuān)科)通常是由全國(guó)各地的普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試進(jìn)行招生的,學(xué)制3―5年,學(xué)生在校學(xué)習(xí)。非全日制專(zhuān)科主要分為成人高等教育、遠(yuǎn)程教育、業(yè)余教育、開(kāi)放教育等多種類(lèi)型,沒(méi)有固定修業(yè)年限,學(xué)生既可以在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)也可以自學(xué)。
高職和大專(zhuān)的區(qū)別
一、心理定位要明確
高職院校的辦學(xué)宗旨,是培養(yǎng)具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)型人才,不是輸送高級(jí)科研人才,教學(xué)上更突出實(shí)踐操作能力,要求學(xué)生動(dòng)手能力一定要強(qiáng)。所以,學(xué)生對(duì)未來(lái)要有明確的心理定位,就業(yè)時(shí)是介于白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)之間的技術(shù)銀領(lǐng),要放得下架子。
二、選擇專(zhuān)業(yè)要有預(yù)見(jiàn)性
很多高職校跟隨市場(chǎng)需求設(shè)置專(zhuān)業(yè),但大家都一窩蜂辦熱門(mén)專(zhuān)業(yè),供過(guò)于求,熱門(mén)也會(huì)變冷。像電子類(lèi)、計(jì)算機(jī)等,如今已經(jīng)沒(méi)前些年那么火熱了,建議考生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí),可先上網(wǎng)查看國(guó)家公布的緊缺人才目錄。
一、高職
高等職業(yè)教育簡(jiǎn)稱(chēng)高職,是我國(guó)教育的重要組成部分,其中包括高等專(zhuān)科教育、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育和成人高等教育。高職是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段,高職的教學(xué)更加偏重于技能的教學(xué)。高等職業(yè)教育發(fā)展為專(zhuān)科層次職業(yè)教育、本科層次職業(yè)教育和研究生層次職業(yè)教育(專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育)等三個(gè)層次的現(xiàn)代職業(yè)教育。我國(guó)高等職業(yè)教育已經(jīng)形成了涵蓋專(zhuān)科、本科、碩士、博士四個(gè)層次的相對(duì)完整的體系。高職以適應(yīng)社會(huì)的就業(yè)需要為目標(biāo),主要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力等,強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合,畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。
二、大專(zhuān)
大學(xué)專(zhuān)科教育,是在完全中等職業(yè)教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的比普通本科教育年限短的專(zhuān)業(yè)教育,同大學(xué)本科教育、大學(xué)研究生教育一樣,都是中國(guó)高等教育體系中的組成部分。專(zhuān)科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí),具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的基本技術(shù)和初步能力。工科類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校的作用主要是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)型的人;師范類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校主要培養(yǎng)幼兒園教師和小學(xué)教師;財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校主要培養(yǎng)文科類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、金融類(lèi)、核算,管理類(lèi)人員等;旅游類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校主要培養(yǎng)在酒店、旅游景區(qū)、旅行社和會(huì)展等部門(mén)上班的服務(wù)人員、導(dǎo)游和基層管理人員等。
大專(zhuān)生報(bào)考研究生,需要畢業(yè)后兩年才能報(bào)考;考MBA需要有五年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。但是有些學(xué)校對(duì)專(zhuān)科生有要求。比如:具有本科同等的學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位、論文等,并要加試專(zhuān)業(yè)課,有的學(xué)校某些專(zhuān)業(yè)不招收專(zhuān)科生。
三、大專(zhuān)和高職有什么區(qū)別?
高職是高職院校的簡(jiǎn)稱(chēng),這屬于一種教育類(lèi)型的名稱(chēng),而大專(zhuān)卻是一個(gè)學(xué)習(xí)層次的稱(chēng)呼。目前有的高職院校已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)展本科層次學(xué)歷教育,所以現(xiàn)在有些高職院校也是大專(zhuān)、本科都有招生了。
高職可以用三句話來(lái)概括:它是高等教育;它是職業(yè)技術(shù)教育;它是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。而大專(zhuān)是大學(xué)專(zhuān)科的簡(jiǎn)稱(chēng),表示一種學(xué)歷層次,目前來(lái)說(shuō),我國(guó)的大專(zhuān)教育主要是由高職院校承擔(dān)的,有一部分本科院校也開(kāi)設(shè)有專(zhuān)科。大專(zhuān)學(xué)歷只有畢業(yè)證書(shū)沒(méi)有學(xué)位證書(shū)。
高職和大專(zhuān)在文憑上是沒(méi)有區(qū)別的,兩者屬于一樣的學(xué)歷等級(jí)。其次,高職和大專(zhuān)的畢業(yè)證書(shū)均屬于國(guó)家承認(rèn)的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。學(xué)生入學(xué)后和畢業(yè)后的待遇都是一樣的。其主要是培養(yǎng)方向不同,也就是側(cè)重點(diǎn)不同,大專(zhuān)重理論,高職中實(shí)踐,也就是更主要學(xué)生動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。
首先我們看看大學(xué)專(zhuān)科。大專(zhuān)教育大多是學(xué)科教育,是本科教育的“縮減版”。大專(zhuān)分為普通專(zhuān)科和高職專(zhuān)科,普通專(zhuān)科的錄取批次在高職專(zhuān)科之前。高職與高專(zhuān)同屬于大學(xué)專(zhuān)科教育形式。
之所以會(huì)產(chǎn)生高職與大專(zhuān)的相關(guān)問(wèn)題,主要是因?yàn)樗鼈冋f(shuō)表達(dá)的內(nèi)容不同。大專(zhuān)是從學(xué)歷層次上來(lái)說(shuō)的,而高職是從教育形式上說(shuō)的,所以兩者并不矛盾。從學(xué)歷層次來(lái)說(shuō),我國(guó)的高等教育分為專(zhuān)科、本科、研究生三個(gè)層次。而從教育類(lèi)型上劃分,專(zhuān)科層次的學(xué)歷教育又可以分為高職和高專(zhuān)。也就是說(shuō)高職與普通專(zhuān)科學(xué)的內(nèi)容偏重不同,但都是國(guó)家承認(rèn)的大專(zhuān)學(xué)歷。
高等職業(yè)教育(高職)的學(xué)生修完專(zhuān)業(yè)所規(guī)定的課程且考試合格后,學(xué)校會(huì)辦法國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū),與普通大專(zhuān)畢業(yè)生享有同等待遇。
專(zhuān)科院校和高等職業(yè)技術(shù)院校沒(méi)有區(qū)別。
一、專(zhuān)科院校
指經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立,進(jìn)行專(zhuān)科教育的普通高等學(xué)校。
根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定,師范、醫(yī)學(xué)、公安類(lèi)的專(zhuān)科層次全日制普通高等學(xué)校應(yīng)規(guī)范校名后綴為高等專(zhuān)科學(xué)校,而非師范、非醫(yī)學(xué)、非公安類(lèi)的專(zhuān)科層次全日制普通高等學(xué)校則應(yīng)逐步規(guī)范校名后綴為職業(yè)技術(shù)學(xué)院或高等職業(yè)學(xué)院。
二、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院
是根椐教育部相關(guān)規(guī)定,從上世紀(jì)末起非師范、非醫(yī)學(xué)、非公安類(lèi)專(zhuān)科層次全日制普通高等學(xué)校逐步規(guī)范校名為職業(yè)技術(shù)學(xué)院,而師范、醫(yī)學(xué)、公安類(lèi)專(zhuān)科層次全日制普通高等學(xué)校則應(yīng)規(guī)范校名為高等專(zhuān)科學(xué)校。
職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為高等職業(yè)院校的特有校名后綴,是我國(guó)高等教育的重要組成部分。為響應(yīng)教育部構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的規(guī)劃,部分國(guó)家示范性高等職業(yè)院校從2012年起開(kāi)始試辦本科層次的專(zhuān)業(yè)。在我國(guó),高等職業(yè)教育包括本科和專(zhuān)科兩個(gè)學(xué)歷教育層次,是我國(guó)高等教育的重要組成部分。
擴(kuò)展資料:
高等職業(yè)技術(shù)院校相關(guān)規(guī)定有以下三點(diǎn):
1、管理體制
根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》和國(guó)務(wù)院有關(guān)文件精神,國(guó)家主要負(fù)責(zé)高職教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理,制訂基本統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、管理辦法,編制年度指導(dǎo)性計(jì)劃,并進(jìn)行監(jiān)督檢查。
2、學(xué)制年限
高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)的基本修業(yè)年限為二至三年,管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)一般為兩年、工科類(lèi)專(zhuān)業(yè) 一般為三年,非全日制的修業(yè)年限適當(dāng)延長(zhǎng)。以招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生為培養(yǎng)對(duì)象的高等職業(yè)教育的基本修業(yè)年限為5年。
3、專(zhuān)業(yè)設(shè)置
高等職業(yè)教育根據(jù)地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要,按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群) 的實(shí)際需要來(lái)設(shè)置和調(diào)整專(zhuān)業(yè),由承辦學(xué)校自行確定,報(bào)地方教育行政部門(mén)備案。專(zhuān)業(yè)口徑可寬可窄,寬窄并存。目前教育部正在著手制訂《高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置指南》,以指導(dǎo)高職高專(zhuān)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置工作。
參考資料來(lái)源:
百度百科-專(zhuān)科院校
百度百科-高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院
大專(zhuān)分為高等專(zhuān)科學(xué)校(簡(jiǎn)稱(chēng)高專(zhuān))和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院(簡(jiǎn)稱(chēng)高職),兩者只是側(cè)重不同,無(wú)本質(zhì)差別,前者重能力(如師范高等專(zhuān)科學(xué)校),后者重技術(shù)(如水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院)。
高職的話,學(xué)習(xí)的是專(zhuān)業(yè)相關(guān)的落地技能,重視專(zhuān)業(yè)技能實(shí)際操作,在畢業(yè)后找工作會(huì)方便一些。
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