空乘專業(yè)院校排名南昌 藝術(shù)生可以報考哪些大學?

一. 專業(yè)介紹

表演專業(yè)（空中乘務(wù)方向）已與韓國仁荷工業(yè)專門大學、深圳航空、海南航空等單位開展密切合作，依托學校航空背景，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，能在各大航空公司從事空乘服務(wù)，在各級文藝團體、廣播影視部門及其它企事業(yè)單位從事影視與舞臺表演、公關(guān)與文秘等相關(guān)工作的應(yīng)用型高級專門人才。主要課程有：普通話語音、朗誦與藝術(shù)語言技巧、化妝技巧與形象塑造、形體與舞蹈、表演基礎(chǔ)訓練、民航法規(guī)、乘務(wù)技能與管理、服務(wù)心理與禮儀、民航英語、中外影視戲劇史、影視劇編劇藝術(shù)、插花、茶道等。

二、空乘專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)勢特色

隨著行業(yè)擴展能力的加快，需要大量技能型、應(yīng)用型的綜合性人才。本項目堅持立足市場需求，努力構(gòu)建校企合作辦學平臺。注重“養(yǎng)成式”和“定向式”培養(yǎng),同時還擁有民航專業(yè)訓練設(shè)施最完備的實訓基地，依托各大航空公司與機場等重點合作單位，定期組織參加培訓的學員，到航空公司、機場參加實訓。學院把教學的重點放在培養(yǎng)學生的獨立思考能力、分析能力、批評能力和解決問題的能力上，給學生創(chuàng)造寬松自由的發(fā)展環(huán)境。項目合作單位與國內(nèi)外各大航空公司、外航服務(wù)公司、機場密切合作，開設(shè)航空服務(wù)管理專業(yè)。旨在為用人單位培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬的、符合需求的專門性人才。

表演專業(yè)（空中乘務(wù)方向）隸屬于南昌航空大學音樂學院。學院下設(shè)音樂系、表演系和藝術(shù)實訓中心等專業(yè)教學機構(gòu)，擁有一支專業(yè)過硬、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的專*教師隊伍，現(xiàn)有在職教職員工總數(shù)52人，專任教師有45人，其中教授3人、博士4人。學院教學資源豐富，專業(yè)教學設(shè)施齊全，辦學理念獨特，培養(yǎng)的學生中有多人次獲得省部級以上獎項。

回顧兩年來學校的教學工作，分析當前學校教學工作所面臨的形勢，認真研究今后學校教學工作的思路與推進措施，按照貫徹科學發(fā)展觀的要求，進一步深化教育教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量，使學校教學工作再上新的水平。下面，我講三個問題：一、兩年教學工作的回顧兩年來，學校和各學院圍繞迎接教學評估和提高教育教學質(zhì)量做了大量卓有成效的工作。通過加強領(lǐng)導(dǎo)和加大投入、深化教學改革、實施質(zhì)量工程、完善管理制度、建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍、加強校風學風建設(shè)，強化了教學工作的中心地位，有力保證了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。（一）積極實施質(zhì)量工程，專業(yè)和課程建設(shè)不斷取得新進展兩年來，我校大力推進質(zhì)量工程建設(shè)，繼工程訓練中心獲國家級實驗教學示范中心建設(shè)點之后，大學物理實驗中心又獲此殊榮，成為江西省第二個獲兩個國家級實驗示范中心建設(shè)點的高校。我校金屬材料工程、測控技術(shù)與儀器、電子信息工程3個專業(yè)獲批為國家級特色專業(yè)建設(shè)點；材料成型與控制專業(yè)也已通過江西省的評審，有望成為我校第4個國家級特色專業(yè)建設(shè)點。環(huán)境工程、電子科學與技術(shù)、飛行器*工程、計算機科學與技術(shù)等4個專業(yè)成為江西省高校特色專業(yè)?；A(chǔ)化學實驗中心、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗中心、電子綜合實驗中心、力學實驗中心、材料基礎(chǔ)實驗中心。電工電子實驗中心成功獲得省級實驗教學示范中心。學校緊密結(jié)合航空業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展，加強了本科專業(yè)的特色建設(shè)，航機學院在飛行器*和飛行器動力工程專業(yè)中設(shè)置了航空維修專業(yè)方向，電子學院在電子信息工程專業(yè)設(shè)置了航電維修方向，材料學院、環(huán)化學院、自動化學院也在相關(guān)專業(yè)中設(shè)置了光伏技術(shù)與工程的專業(yè)方向，進一步拓展了人才培養(yǎng)的適應(yīng)面。按照“加強基礎(chǔ)、擴展素質(zhì)、提高能力”的總體思路，學校修訂完善了2008版本科人才培養(yǎng)方案，新的本科人才培養(yǎng)方案在整合課程體系、更新課程教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上壓縮了總學時，設(shè)置創(chuàng)新學分，積極鼓勵學生開展科技創(chuàng)新，增設(shè)了《大學語文》、《航空航天概論》等必修課程，更加有利于提高學生的綜合素質(zhì)，在專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程設(shè)置中進一步加強了自身的特色。學校建立了“精品課程開發(fā)系統(tǒng)”和“網(wǎng)絡(luò)課堂”兩個課程教學平臺，在《精品課程開發(fā)系統(tǒng)》建有網(wǎng)站的課程136門；使用《網(wǎng)絡(luò)課堂（網(wǎng)絡(luò)教學平臺）》的課程達到351個課程教學平臺對推動學校的課程建設(shè)工作、提高課程教學質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。在教材建設(shè)上，學校3種教材列入普通高等教育“十一五”國家級教材規(guī)劃項目，并已出版；在2008年的第三屆全省普通高等學校優(yōu)秀教材評選中，我校3本教材獲得江西省優(yōu)秀教材一等獎，3本教材獲得二等獎，正式出版教材13本,2008年學校又批準了16項規(guī)劃教材作為公開出版教材，并落實了資助經(jīng)費。（二）教學改革不斷深化兩年中，我校國防生培養(yǎng)的“昌航模式”在軍內(nèi)外引起了強烈反響，得到了*總政治部領(lǐng)導(dǎo)的高度評價；10多家中央媒體相繼發(fā)表報道，盛贊這一培養(yǎng)模式；40余所國防生培養(yǎng)院校和十幾位將軍先后來到學校參觀指導(dǎo)。2007年，我校應(yīng)邀出席全軍國防生培養(yǎng)工作會議，在會上作典型經(jīng)驗介紹；2008年學校成功承了海軍國防生培養(yǎng)工作現(xiàn)場交流會，進一步擴大了我校國防生培養(yǎng)工作的影響。2008年以來，學校對08級全體新生推行《大學英語》分級教學改革，對部分學院08生進行了《高等數(shù)學》分級教學試點，這些改革調(diào)動了學生學習的積極性，體現(xiàn)了分類培養(yǎng)、因材施教的理念，收到了較好效果。學校把開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗作為實驗教學改革的重要內(nèi)容，通過專題立項的方式整合更新實驗項目，在政策和經(jīng)費上給予支持，調(diào)動了廣大實驗教師開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗的積極性。2008年學校積極推進實驗教學改革，現(xiàn)有396門實驗課程，有綜合性、設(shè)計性實驗的課程為347門，占有實驗課程總數(shù)的比例達87.6%。綜合性、設(shè)計性和開放性實驗對學生科研能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)揮了重要作用。學校各實驗中心及實驗室每學期均向?qū)W生開設(shè)開放性實驗，學生根據(jù)自己的時間和興趣，選做相關(guān)實驗。一大批開放實驗項目開放時間長，開放范圍和覆蓋面廣，深受學生歡迎，據(jù)統(tǒng)計，項目數(shù)和參選人數(shù)每學期均在增加，學生跨院、跨系、跨專業(yè)選修開放性實驗項目人數(shù)逐步遞增。2008年度全校共開設(shè)381個開放性實驗項目，參加選修的學生達6297人次。繼航機學院發(fā)動機專業(yè)與株洲608所合作實行3+1培養(yǎng)模式之后，軟件學院去年開始與微軟江西分公司合作以2+2模式培養(yǎng)軟件專業(yè)人才。這種產(chǎn)學研的合作教育模式縮小了學校教育與企業(yè)實際工作的距離，進一步加強了學生實踐能力培養(yǎng)。兩年來，廣大教師踴躍申報各類教改課題，積極撰寫高水平教改論文，切實提高了教學研究水平。2007年獲省級教改課題35項，省級教育規(guī)劃課題30項，其中5位教師的選題被評為當年度重點課題；2008年獲省級教改課題53項，省級教育規(guī)劃課題25項。兩年中，廣大教師共撰寫教改論文近200在2008年省級教學成果獎的評選中，我校獲得省級教學成果一等獎2項、二等獎6江西省首屆雙語教學研討會上，周力、余達祥老師進行了雙語課程演示，彭迎風老師的論文獲一等獎；在江西省多媒體課件及講課比賽中，舒堅老師獲一等獎；在全國普通高?！盾娛吕碚摗方虒W授課比賽中，曹美龍老師獲二等獎；在全國第三屆基礎(chǔ)力學青年教師講課比賽上，李海姣獲二等獎；在第7屆全國多媒體課件大賽中，李建耀、趙晴等老師研制的多媒體課件獲優(yōu)秀獎。（三）教學實踐基地建設(shè)不斷加強在經(jīng)費緊張的情況下，學校多渠道籌集資金，保證了教學投入，積極改善教學條件和環(huán)境。兩年來學校利用中央共建資金建設(shè)了電子技術(shù)綜合實踐中心、土木工程實驗中心、藝術(shù)與設(shè)計實訓中心等實驗室，同時購置了空乘模擬訓練艙、文法學院的非線性編輯機、工訓中心的數(shù)控機床等一批實驗裝備，改善了教學條件，滿足了教學評估的要求。（四）師資隊伍建設(shè)取得新成效兩年來，學校人才引進和培養(yǎng)的質(zhì)量、數(shù)量明顯提高，初步形成了一支作風過硬、業(yè)務(wù)精良、德才雙馨的高素質(zhì)教師隊伍。截至目前，我校共有省級高校中青年學科帶頭人37人，省級高校中青年骨干教師53西省百千萬人才第一、二層次人選22人，省級教學名師13人，學校各類教學科研骨干達到108人，完成了“111360人才工程”提出的到2012年“專任教師中各類教學科研骨干人才達到100名以上”的目標。迄今，我校具有博士學位教師的總量近200名，博士學位教師比例居全省高校前列。學校積極推進中青年教師實踐能力培養(yǎng)工作，兩年來共選派50名中青年教師到生產(chǎn)科研和社會實踐一線鍛煉，造就了一批既能從事本專業(yè)理論教學，又能較熟練地指導(dǎo)本專業(yè)實踐教學的教師；大大提高了教師的科研創(chuàng)新能力。兩年中，一批教師獲得各種獎勵和榮譽。魯世強教授被評為“全國優(yōu)秀教師”，饒國賓教授被評為“江西省模范教師”，易青教授被評為“江西省教育系統(tǒng)先進工作者”，魏立安、曾接位教授榮獲江西省教學名師榮譽稱號。自動化學院被評為“江西省教育系統(tǒng)先進集體”；金屬材料工程專業(yè)教學團隊、無損檢測技術(shù)教學團隊、工程訓練中心教學團隊、應(yīng)用化學專業(yè)教學團隊等4個教學團隊入選省級教學團隊。（五）教學管理得到進一步規(guī)范學校修訂完善了80余項教學規(guī)章制度，這些制度可操作性強，涵蓋教學建設(shè)，專業(yè)與課程，學籍、學位與考試，教學改革和研究，實踐教學，教學評估與質(zhì)量監(jiān)控，教材管理等方面，進一步規(guī)范了教學工作。2008年學校增設(shè)了教學評估中心，專職負責教學評估與質(zhì)量監(jiān)控工作，進一步完善了教學管理機構(gòu)職能。兩年來，學校進一步健全了教育教學質(zhì)量評價體系，明確了教學質(zhì)量監(jiān)控的主要對象和內(nèi)容；建立了以教學評價、督導(dǎo)為主導(dǎo)，以調(diào)控為重點，以課堂教學、畢業(yè)設(shè)計（論文）為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以長效機制為目標的教學質(zhì)量監(jiān)控體系；建立了教學質(zhì)量監(jiān)控運行系統(tǒng)，加強了教學工作信息的收集、整理、分析、反饋與調(diào)控；完善了教學質(zhì)量的檢查、評價制度；進一步明確了教學質(zhì)量監(jiān)控單位及責任人的職責，為學校實施教學質(zhì)量的全面管理，提高教學質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。學校教學管理部門在進行教學管理過程中，實行了掛牌檢查、掛牌聽課制度，在管理教學工作的同時主動接受廣大師生監(jiān)督。在2007年全省考試工作總結(jié)會議上，學校從全省76個高校全國大學英語四六級考點中脫穎而出，榮獲江西省“全國大學英語四六級優(yōu)秀考點”稱號。（六）學風建設(shè)取得切實成效兩年來，學校通過建章立制、嚴格校紀校規(guī)，規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生遵守校紀校規(guī)的自覺性，考風考紀優(yōu)良，學生違紀率較低且逐年下降，學風建設(shè)取得了較好的效果。一是堅持制度建設(shè)。修訂和完善了一系列學生管理規(guī)章制度，匯編成《學生手冊》和《管理文件選編》，為創(chuàng)建優(yōu)良學風提供了制度保障。二是狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高度重視學生考前動員，進行《考試作弊警示錄》和《學生“十不違”》等警示教育；堅持全體政工干部逢考必巡制度。學生違紀率逐年下降，2007―2008學年學生考試違紀人數(shù)49人，違紀率0.26%；2008―200*年第一學期學生考試違紀人數(shù)14違紀率0.07%。三是開展主題活動。兩年來，先后在全校范圍內(nèi)開展“學風建設(shè)年”、“迎評促建創(chuàng)優(yōu)良學風”學風建設(shè)月、“讀經(jīng)典書籍，創(chuàng)書香校園”等主題活動，實施“十百千”優(yōu)良學風創(chuàng)建工程，舉18項精品校園文化活動，開了213項學術(shù)報告，營造了良好學習氛圍。四是建立激勵機制。除了設(shè)立優(yōu)秀學生獎學金、學科獎學金、素質(zhì)拓展獎學金、企業(yè)獎學金等20多種獎學助學金外，學校還開展了“十佳大學生”、“感動昌航――魅力大學生”評選、三好學生、優(yōu)秀學生干部、國家獎學金評選等活動，極大地鼓舞和調(diào)動了學生學習積極性。涌現(xiàn)了全國先進班集體030352班、全國三好學生劉征魯、中國大學生自強之星劉慧斌、1235人次獲得國家獎學金，江西省“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”49人，江西省“先進班集體”（七）人才培養(yǎng)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高學校注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，大力推進實踐教學與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革，學生綜合素質(zhì)不斷提高，畢業(yè)生普遍受到社會歡迎和好評，形成了招生、培養(yǎng)、就業(yè)的良性循環(huán)。近年來，學校畢業(yè)生一次就業(yè)率均位于江西省高校前列。繼2006年在江西省普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作評估中被評為優(yōu)秀單位后，2007年我校再獲此殊榮。學?？偟恼猩媱澲鹉赀f增，第一志愿錄取率逐年提高，2007在年江西省首次實現(xiàn)二本的第一志愿錄取率100%；2008年在省內(nèi)理科和文科錄取分數(shù)線分別比二本線高出20分和12個專業(yè)實現(xiàn)了省內(nèi)一本招生，二本投檔線在部分?。ㄊ校┏^當?shù)匾槐揪€。2008年暑期，學校分赴13個省份走訪航空國防企事業(yè)單位和地方用人單位，進行第6業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，調(diào)查反饋顯示，我校畢業(yè)生思想素質(zhì)高，專業(yè)功底扎實，動手能力強，有強烈的事業(yè)心和團結(jié)協(xié)作精神，能夠獨立開展工作，深受用人單位好評。在第六屆全國周培源大學生力學競賽中，我校學子從全國9736名選手中勝出，獲得二等獎（全國總排名第九位），創(chuàng)下江西省大學生在此項比賽歷史上的最好成績；第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽中，我校兩名同學榮獲二等獎；2007全國航空航天模型錦標賽上，我校學子攬得十三枚金牌中的四枚；2008年國際性大賽美國大學生數(shù)學建模競賽中，我校3位同學榮獲二等獎；第三屆“創(chuàng)新杯”全國未來飛行器大賽中，我校學生榮獲專業(yè)組二等獎和業(yè)余組二等獎；江西省第二屆大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽中，我校學生作品“下水道清理機器人”和“自動清毒出筷機”獲得二等獎，在江西省首屆模具設(shè)計*大賽中獲得團體和個人第一名，“CCTV”杯英語演講比賽江西省決賽中，我校兩位同學榮獲三等獎；（八）圓滿完成了教育部對我校的本科教學評估2008月，教育部普通高等學校本科教學工作水平評估專家組，對學校本科教學工作進行了實地考察評估，這是對我校半個多世紀學成果的全面檢閱，在學校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，我們勝利完成了迎評促建的任務(wù)。專家組對學校本科教學工作給予了充分的肯定，在19項評估二級指標中有18項獲得A級，項B級；在全部44個觀測點中有39項獲得A級，4專家組一致認為我校在56年的學歷程中，始終堅持育人為本、德育為先的理念，以航空國防教育為載體，營造了獨特的育人文化環(huán)境，不斷地推動著大學生德育工作的創(chuàng)新和發(fā)展，為造就大批服務(wù)基層、敬業(yè)奉獻的高素質(zhì)人才奠定了堅實的思想基礎(chǔ)；認為我校始終堅持知行合一、注重實踐的理念，精心打造實踐教學體系，形成了工程教學與工程訓練相結(jié)合的教學模式，整合實踐教學資源，構(gòu)筑了以國家級實驗教學示范中心為核心的實踐教學平臺，強化了大學生的綜合工程能力訓練，為航空國防事業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批‘上手快、能力強’的應(yīng)用型高級專門人才，形成了南昌航空大學人才培養(yǎng)的鮮明特色”。專家組充分肯定的這些成績和特色是學校今后推進本科教育教學工作的寶貴資源和財富，我們應(yīng)當繼續(xù)堅持和發(fā)揚。迎評促建過程中，全校上下表現(xiàn)出了強烈的主人翁精神，高效率地完成了大量繁重而卓有成效的工作，以優(yōu)良的校風、學風，優(yōu)美的環(huán)境迎接教育部專家的到來；專家進校后，廣大師生員工充滿*、奮發(fā)向上，把對學校的熱愛化作點點滴滴的細節(jié)，以前所未有的精神狀態(tài)開展各項工作，給專家留下了良好印象?？梢哉f，學校評建工作能夠取得優(yōu)秀成績，是學校黨委、行政正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是全校廣大師生積極參與、無私奉獻、共同努力的結(jié)果。迎評工作的圓滿完成充分體現(xiàn)了我校師生團結(jié)拼搏的精神風貌，體現(xiàn)了高度的凝聚力和責任感，這是我們今后做好各項工作、保持學校不斷發(fā)展的強大基石。二、教學工作存在的主要問題兩年來，學校教學工作取得了一定的成績，但是還應(yīng)看到，制約教育教學質(zhì)量的問題仍然存在，教學工作還需進一步加強。一是教學改革有待進一步深化。在大眾化高等教育的背景下，在向教學研究型大學目標邁進的過程中，我校的人才培養(yǎng)模式和教學管理模式還存在不適應(yīng)人才個性發(fā)展的問題；以學生為本的教學理念還需進一步加強；專業(yè)的特色和品牌還需進一步打造；部分課程的教學內(nèi)容、教學方法還不能適應(yīng)學生的需求；實踐性教學環(huán)節(jié)的改革還需進一步推進；教學改革的實效還有待提高。二是基礎(chǔ)理論教學有待進一步加強。目前基礎(chǔ)課教學還存在不適應(yīng)學生多樣化需要；部分基礎(chǔ)課對學生要求降低，教學水平不高；部分專業(yè)基礎(chǔ)課開設(shè)不規(guī)范等等問題，影響了學生對基礎(chǔ)理論的掌握。三是學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神有待進一步提高。目前我校的人文科學素質(zhì)教育課程還存在開出數(shù)量少，課程質(zhì)量不高的問題，課外人文講座的開設(shè)不夠廣泛；大學生科技人文類社團活動開展還不夠普及，大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式和途徑還需要進一步探索。四是學風建設(shè)有等進一步加強。學校整體學習氛圍不夠濃厚，部分學生學習積極性缺乏，目標不明確，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和學風學紀教育有待進一步加強。補考率、重修率較高；留級學生的管理成為學風建設(shè)中的一大難題。三、對做好今后教學工作的若干意見（一）更新教育觀念，樹立大眾化教育階段的教育觀和質(zhì)量觀1999年以來，我國的高等教育取得了跨越式發(fā)展，2007年我國大學的毛入學率達到26%，早已步入國際公認的大眾化高等教育階段。因此，我們的教育觀念也必須隨之轉(zhuǎn)變。高等教育大眾化滿足了的人接受高等教育的需求，為國家的經(jīng)濟發(fā)展提供了充足的人才資源，也提升整個民族的素質(zhì)。同時，大眾化帶來的入學水平參差不齊也給大學教育提出了新的挑戰(zhàn)。因此我們在教育方式上應(yīng)該貫徹因材施教的原則，充分體現(xiàn)靈活性和多樣性，為學生提供的學習選擇機會和自由發(fā)展空間，為學生稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造寬松的環(huán)大眾化教育觀的核心是要讓每一個學生都得到發(fā)展，因此我樣在教學和管理中要重視學生的個性和差異，逐步建立多樣化的教育教學體系，既要有利于具有天賦的精英人才脫穎而出，同時也要兼顧那些基礎(chǔ)較差，學生有困難的同學，讓每個學生都能充分地得到發(fā)展。（二）進一步深化教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式一要積極推進基礎(chǔ)課程的分級教學。大學英語、高等數(shù)學課程要在總結(jié)08級分級教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在09級全面開展分級教學。要建設(shè)好大學英語自主學習機房，為學生自主學習提供良好條件。線性代數(shù)、計算機文化基礎(chǔ)等課程也要進行分級教學的試點。各專業(yè)學院要積極為部分優(yōu)秀學生開設(shè)選擇性的提高類課程，加強對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)。二是要穩(wěn)妥推進教師掛牌上課，不斷完善學分制。要繼續(xù)穩(wěn)妥地擴大教師掛牌上課的范圍，除在部分公共基礎(chǔ)課進行試點外，要選擇部分專業(yè)基礎(chǔ)課程進行教師掛牌上課的試點，要不斷完善選課制度，使選課制度更適應(yīng)學分制的要求。三是要不斷改進課堂教學方法。要在堅持傳統(tǒng)教學方法優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，地采用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學方法，充分激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生分析問題、解決問題的能力。要不斷提高多媒體教學課件的質(zhì)量，積極開展網(wǎng)上答疑，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。現(xiàn)教中心要切實做好教師的培訓工作，不斷提高多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量和水平。四是抓好課程考核工作的持續(xù)改進。鼓勵采用口試、答辯、撰寫論文和大型作業(yè)的方式進行課程考核。對公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程要堅持實行教考分離制度，嚴格考場管理。五要積極推進人才培養(yǎng)模式改革。要把知識傳授與學生實踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)結(jié)合起來，積極推進與企事業(yè)單位的產(chǎn)學研合作，不斷探索3+1，2+2等合作學模式。要加強在企事業(yè)單位建立實習實訓基地的工作，努力開辟大學生就業(yè)工作的新渠道。要積極開展與國外高校的合作，探索本科人才國際合作培養(yǎng)的新模式。高職學院要加強與航空國防企事業(yè)單位的合作，探索訂單式培養(yǎng)的新模式。六要加強教學改革研究工作，倡導(dǎo)和支持廣大教師開展教學改革研究與實踐，積極撰寫高水平教改論文，切實提高教學研究水平。要進一步抓好現(xiàn)有的重點教改項目，特別是省級重點教改課題，使之帶動人才培養(yǎng)改革的實踐，提高改革的實效和受益面。要積極組織申報各類教學改革成果，力爭在國家級獎勵上有所突破。（三）加強基礎(chǔ)課程的教學，提高基礎(chǔ)課程教學水平一是要加強基礎(chǔ)課程的教學建設(shè)，根據(jù)分類分級教學的要求，精選教學內(nèi)容，使基礎(chǔ)課程的深度和廣度既符合本科教學要求，又能有所提高，以滿足不同學生的要求。要不斷研究基礎(chǔ)課的教法，積極開展教學法研究活動，堅持集體備課、作業(yè)批改和答疑等教學制度，做好題庫建設(shè)，在有條件的基礎(chǔ)課實行期中考試制度。二是要規(guī)范基礎(chǔ)課程的管理。針對部分專業(yè)基礎(chǔ)課分散開設(shè)的現(xiàn)象，有必要加強這類課程的管理。要堅持課程歸口管理，落實責任院系。責任院系要切實加強課程建設(shè)，選派教學水平高，責任心強的教師作為課程負責人，統(tǒng)一大綱，*材，統(tǒng)一要求，以確保專業(yè)基礎(chǔ)課程的質(zhì)量。三是要加強基礎(chǔ)課的師資隊伍建設(shè)。要研究制定打造基礎(chǔ)課教學團隊的政策措施，鼓勵教師全身心投入基礎(chǔ)課教學和改革。要在職稱晉升、崗位聘任等方面對基礎(chǔ)課教師予以政策傾斜。（四）扎實推進“質(zhì)量工程”一是要在國家級特色專業(yè)和實驗教學示范中心立項的基礎(chǔ)上，切實抓好三個國家級特色專業(yè)和兩個實驗教學示范中心的建設(shè)，使之成為教學的典范，充分發(fā)揮示范作用。同時積極做好同家精品課程、國家級名師、國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)等方面的申報工作，爭取有所突破。二是要緊緊圍繞航空國防和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，進一步打造專業(yè)特色與品牌，要牢固樹立專業(yè)的品牌意識，按照“人無我有、有人我優(yōu)、人優(yōu)我精”的要求做好專業(yè)的頂層設(shè)計，積極引進高水平師資，開展人才培養(yǎng)模式改革，切實增強人才的競開展課外講座活動，邀請各界名善教學指導(dǎo)和評價體系一是要堅持各級領(lǐng)導(dǎo)聽抓學風，全過程抓學風和全方位抓學風的思想認識，形成全校上下共抓學風的合力；要通過抓好上課、聽課、自習、作檢修杜絕“跑冒滴漏”現(xiàn)象、增加環(huán)保設(shè)施等一系列措施來提升員工的安全、環(huán)保意識和勞動防護水平，把安全和環(huán)保事故消滅在萌芽狀態(tài)。

北京航空航天大學、北京工商大學嘉華學院

上海

上海交通大學、上海立達學院

廣東

華南理工大學、廣東財經(jīng)大學、星海音樂學院、吉林大學珠海學院、嶺南師范學院

重慶

重慶大學大學城市科技學院

四川

四川外國語大學、四川外國語大學成都學院

浙江

浙江海洋大學、寧波大學

云南

昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、西南林業(yè)大學

山東

魯東大學、濱州學院

河南

河南師范大學、開封文化藝術(shù)職業(yè)學院

陜西

西安交通大學蘇州研究院、西安工業(yè)大學北方信息工程學院

湖南

中南林業(yè)科技大學涉外學院、湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學院

哈爾濱

哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱工程大學

遼寧

大連海事大學、沈陽工業(yè)大學

山西

大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院

深圳

哈爾濱工業(yè)大學

江西

江西師范大學、南昌航空大學科技學院

安徽

安徽新華學院

江蘇

南京航空航天大學金城學院

廈門

廈門工學院

以上就是全國空乘專業(yè)排名好的學校，有本科院校，也有專科院校。這些院校在師資上以及就業(yè)率上都是相當不錯，值得就讀的學校。

在二本線上，也就是461分
南昌航空大學空乘專業(yè)分兩種模式招生，一種就是參加高考填報志愿，另一種就是參加計劃外招生。
南昌航空大學空乘專業(yè)高考統(tǒng)招，報考的專業(yè)是表演專業(yè)(空中乘務(wù)方向)，學制是本科4年制，學生填報該專業(yè)志愿，可以通過藝考方式，分數(shù)線比普通招生錄取分數(shù)線要低一些。
南昌航空大學空乘專業(yè)計劃外招生，學制是?？?年制，報考的屬于空乘專業(yè)，學生需要提前填寫報名申請，由學校招生老師*確定信息，并通知到校面試體檢時間，通過后方可被錄取。
南昌航空大學與南方航空、海南航空、深圳航空等單位開展密切合作，依托學校航空背景，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，能在各大航空公司從事空乘服務(wù)，在各級文藝團體、廣播影視部門及其它企事業(yè)單位從事影視與舞臺表演、公關(guān)與文秘等相關(guān)工作的應(yīng)用型高級專門人才。

現(xiàn)如今，出國留學成為了越來越多的藝術(shù)生的選擇。那么，藝術(shù)生出國考研去哪好呢？接下來，我們一起來看一下小編為大家推薦的的三個藝術(shù)院校，供大家選擇。

一、荷蘭阿爾特茲藝術(shù)大學

阿爾特茲藝術(shù)大學是荷蘭幾所大規(guī)模音樂院校之一的音樂學府，是有900多名在校生和一支260位專業(yè)教師組成的大家庭。它的校區(qū)分布在荷蘭東部三座主要城市。

阿爾特茲藝術(shù)大學藝術(shù)設(shè)計學院專注于藝術(shù)和設(shè)計,擁有各種不同的學科群；美術(shù)學院是自主視覺藝術(shù)的王國；時裝與產(chǎn)品設(shè)計學院是相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域的殿堂。媒體與平面設(shè)計專業(yè)是交流、媒體和設(shè)計的天地；室內(nèi)建筑和室內(nèi)設(shè)計專業(yè)為學生提供與教師共同創(chuàng)作的機會；而藝術(shù)和設(shè)計教育專業(yè)為校內(nèi)教師創(chuàng)造了與其它教師培訓課程及藝術(shù)教育專家中心合作的平臺。

阿爾特茲藝術(shù)大學藝術(shù)生考研可選擇的專業(yè)包括：綜合美術(shù)，時裝與產(chǎn)品設(shè)計，服裝設(shè)計，產(chǎn)品設(shè)計，阿納姆服裝設(shè)計學院，時尚、設(shè)計與策略，媒體與平面設(shè)計，平面設(shè)計，交互設(shè)計，藝術(shù)傳達設(shè)計，動漫設(shè)計，排版設(shè)計，建筑設(shè)計，室內(nèi)建筑室內(nèi)設(shè)計，視覺文化教育，藝術(shù)設(shè)計教育，藝術(shù)教育。

二、瑞士西北應(yīng)用科技大學

瑞士西北應(yīng)用科技大學位于歐洲中部，是一所國際化的大學。瑞士西北應(yīng)用科技大學是由四所州立應(yīng)用科技大學于2006年1月1日合并而成，目前有10000余名本科生，專業(yè)涵蓋商業(yè)、工程技術(shù)、建筑學、土木工程、教育學、社會科學、音樂、藝術(shù)設(shè)計及生命科學等學科。該校還設(shè)有55所致力于應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā)、咨詢及高等專業(yè)教育的研究院，教職員工均通過合約等形式活躍于研究生教育及其專業(yè)領(lǐng)域。

西北應(yīng)用科技大學藝術(shù)生考研可選擇的專業(yè)包括：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（本專業(yè)分為四個部分：空間形象、室內(nèi)裝修、室內(nèi)物理環(huán)境、室內(nèi)陳設(shè)等設(shè)計），平面設(shè)計專業(yè)，珠寶首飾設(shè)計專業(yè)。

三、韓國首爾藝術(shù)大學

韓國首爾藝術(shù)大學是1962年成立的綜合型藝術(shù)類大學，也是韓國唯一的綜合性高等藝術(shù)學府。首爾藝術(shù)大學創(chuàng)學理念為“創(chuàng)意、協(xié)同、實踐”。通過進行藝術(shù)創(chuàng)作能力訓練和藝術(shù)創(chuàng)作的親身體驗教育，培育面向國際職業(yè)藝人和專業(yè)藝術(shù)人才，在韓國社會起到文化藝術(shù)中心和文化運動集散的作用。

韓國首爾藝術(shù)大學藝術(shù)生考研可選擇的專業(yè)包括：戲劇系,電影系,廣播影像系,視覺設(shè)計系,舞蹈系,文藝創(chuàng)作系,攝影系。

藝術(shù)生出國考研去哪好？以上三所藝術(shù)院校就是小編的答案。如果大家還有關(guān)于出國藝術(shù)留學的疑問，可以隨時咨詢美行思遠藝術(shù)留學顧問。

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