金華某小學推行“陽光分班” 拼手氣“砸”出班主任

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為剛入學的孩子“挑選”一個好的班主任，這是不少家長開學前面臨的頭等大事。一些人甚至不惜大費周章，通過各種途徑打聽班主任和搭班教師的情況，動用各種關系給校長“打招呼”“遞條子”。家長擇班擇師的行為，著實讓不少校長感到頭痛，處理不好甚至成為迎新過程中的“老大難”問題。

金華紅湖路小學今年開始對一年級新生嘗試推行“陽光分班”的做法。暑假，學校先將4個班的學生通過隨機抽簽的方式分定，而4個班的班主任與搭班教師，卻由家長在開學前通過現(xiàn)場砸金蛋的方式選出。

因為要拼手氣“砸”出班主任，8月29日晚上舉行的這次特殊的新生家長會引起了眾人的關注。在現(xiàn)場，包括校長羅良慶在內(nèi)的4位校級領導隨機抽選出4名前期已經(jīng)分好班級的家長代表，由家長代表抽取砸金蛋的順序。接下來，每名家長代表選定一個金蛋，當家長手起錘落，各班的班主任與搭班教師也就“破殼而出”。一錘定音后，一年級的班主任、搭班教師上臺與家長們見面，并作自我介紹。

“4個班主任和搭班教師塵埃落定的那個時刻，全場喝彩，在眾人信任的目光中，教師們一個個走上前臺，那場面還是挺感人的。”一位家長事后回憶說，學校推出如此舉措，一是對一年級師資總體水平有足夠的底氣，二是用實際行動告訴家長，學校對公平透明選班的決心。

因?qū)癜鄵駧燂L不堪其擾，羅良慶其實早就萌生了“陽光分班”的念頭，他告訴記者：“長期以來的擇班擇師現(xiàn)象，給學校人事調(diào)配增加了不少壓力，更糟糕的是因為家長不理性的選擇，人為將教師分成三六九等，嚴重影響了同事間的融洽關系和學校的辦學生態(tài)。”羅良慶坦言，不被“待見”的教師往往是新教師，因為家長的冷遇給他們剛啟航的教師生涯帶來了一個不好的開端，而被家長熱選的老教師也并沒有因此有多少獲得感。其實，教師之間的專業(yè)水平和管理能力都是相對均衡的，學校在搭配新生班班主任與搭班教師時，也花了不少心思，大致按照新老搭檔的原則，力求做到科學合理。“通過這樣的方式，我們也是希望贏得家長對學校所有教師的信任?！绷_良慶說。

該校去年一位資深教師因為管理風格較嚴受到家長熱捧，她坦率地向校長表達了對擇班的厭惡，在給校長的微信中，她說：“我自己其實就是擇班的受害者，很多家長千方百計把孩子放到我班上，期待我來‘拯救’他們的孩子，于是我這個班里集結了各種頑劣的孩子，班級管理起來困難重重。真的很不希望所有的老師都如此被定義、被選擇，這樣抽簽砸蛋選班的方式，對學生來說是公平公正，對老師來說，何嘗不是上天最好的安排。”

記者隨后采訪了杭城多個知名班主任，他們中，有的是因為對學生較有耐心，有的是因為教學方法獨特，也有的是因為管理風格較嚴，而成為家長選擇的“爆款”。因為與這個紅湖路小學熱門班主任相似的遭遇，他們無一例外表現(xiàn)出對被選擇的反感。“這和盲目擇校是一樣的，對于孩子來說，只有適合的學校和教師，沒有所謂最好的學校和教師。在孩子的學習和生活習慣培養(yǎng)上，如果家庭教育缺席，單單指望班主任一方，效果并不理想。必須倡導我們的孩子由我們共同來教育的理念，家長不能做‘甩手掌柜’，以為給孩子挑個好的班主任就萬事大吉?！比珖嘀魅?、教育部班主任“國培計劃”專家?guī)斐蓡T、杭州天杭教育集團教師鄭英分析說，家長望子成龍的心情可以理解，但培養(yǎng)孩子的關注點偏離了，這是導致?lián)癜鄵駧燂L愈演愈烈的主要原因。紅湖路小學的做法其實是用一種比較強烈的儀式感，給社會和家長一個信號——“陽光分班”是教師和學生的共同選擇和需求。

據(jù)了解，除了紅湖路小學以外，為了扭轉擇班擇師風，我省其他一些學校結合生源實際也有不少舉措，比如省藝術特色學?！贾菔型薰W推行學生按特長來分班的做法，將新生分成國畫班、書法班、鋼琴班等不同的藝術特長班；武義縣壺山小學采取的是開放辦學的方法，讓家長參與到學校辦學的每一個環(huán)節(jié)中，增進家長對學校各位教師的了解，分班時自由擇班擇師；大部分學校則采取班主任隨機抽簽分班的做法。

為引導家長理性對待分班，近年來，越來越多的學校增加辦學的透明度，打造家校合作共育的良好氛圍。羅良慶表示，紅湖路小學之所以有此舉動，也是基于多年來學校致力于家校溝通的成效。

以上就是大學路為大家?guī)淼慕鹑A某小學推行“陽光分班” 拼手氣“砸”出班主任，希望能幫助到廣大考生！