在浩瀚的書(shū)海中如何為孩子選書(shū)?2026名被訪問(wèn)的家長(zhǎng)中有56%感到困難,這是近期中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)最新調(diào)查統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)。全世界每年出版大約220億冊(cè)圖書(shū),中國(guó)也是出版大國(guó)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,2020年1—11月出版少兒圖書(shū)170萬(wàn)種,比2015年增長(zhǎng)了2萬(wàn)種。面對(duì)如此龐大的市場(chǎng),如果沒(méi)有挑選方法,任何一位讀者其實(shí)都是彷徨的。
為孩子選書(shū),首先考驗(yàn)父母是否了解自己的孩子,自己是否是一名合格的閱讀者。家長(zhǎng)在為孩子選書(shū)的過(guò)程中,實(shí)際上也在檢驗(yàn)自己的教育涵養(yǎng)和對(duì)孩子的關(guān)注度。筆者在很多幼兒園、小學(xué)為家長(zhǎng)們做過(guò)專(zhuān)場(chǎng)的閱讀分享,老師和校長(zhǎng)們面對(duì)教育和閱讀理念欠缺的家長(zhǎng)們很著急,希望能把他們帶入家庭教育的環(huán)節(jié)。但是一些年輕的家長(zhǎng)認(rèn)為,教育就是老師和學(xué)校的事情,他們回家玩*、打游戲,很少和孩子進(jìn)行親子閱讀,更別說(shuō)耐著性子和孩子們游戲了。父母的榜樣勝過(guò)無(wú)數(shù)教育手冊(cè)。如果想讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,自己首先要閱讀,關(guān)注孩子。如果家長(zhǎng)連孩子的愛(ài)好、性格、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的程度都不能準(zhǔn)確把握,又怎么可能了解閱讀和孩子之間的關(guān)系?選書(shū)的困境也就油然而生。
我們?cè)谥v述閱讀話題時(shí),常常提到一個(gè)國(guó)家的名字:以色列。在猶太民族的傳統(tǒng)中,閱讀與呼吸是聯(lián)系在一起的。家庭的閱讀氛圍,決定了孩子的閱讀習(xí)慣。做父母的過(guò)程,也是一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程。陪孩子一起長(zhǎng)大的同時(shí),父母也變得更加富有,這種富有是精神和學(xué)識(shí)的富有。做父母,不應(yīng)滿(mǎn)足于獲得一張給孩子生命的許可證,也應(yīng)該獲得一張讓孩子有權(quán)利成為精神富有者的通行證。
此次聯(lián)合調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,72.7%的受訪者表示需要相關(guān)部門(mén)指定參考標(biāo)準(zhǔn),以達(dá)到為兒童選書(shū)的便利。閱讀是個(gè)人精神生活的一部分,如果個(gè)人的精神生活需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的閱讀書(shū)目,那將使生動(dòng)的、個(gè)性的、充滿(mǎn)選擇的兒童閱讀,變成又一個(gè)教輔,又一個(gè)必讀,這樣的兒童精神生活不是我們想要的。
在閱讀上,發(fā)展兒童的興趣、個(gè)性的閱讀和獨(dú)特的審美追求是沒(méi)有固定參考標(biāo)準(zhǔn)的。父母不了解自己孩子的特點(diǎn),按標(biāo)準(zhǔn)去塞給他們閱讀書(shū)目,并不能達(dá)到兒童閱讀發(fā)展的真正目的。就像穿衣、吃飯,每個(gè)父母都要了解自己的孩子,才能讓孩子們穿得漂亮、吃得美味。閱讀是兒童精神食糧的主要攝取,每個(gè)孩子都是獨(dú)特而鮮活的,他們的閱讀一定是為他們精心挑選的。就如同為他們做飯一樣,只有適合他們口味的東西,他們才會(huì)吃得香、愛(ài)吃。
那誰(shuí)了解孩子呢?唯有父母。為孩子,父母繼續(xù)成長(zhǎng),選書(shū)的困惑也會(huì)迎刃而解。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的買(mǎi)書(shū)容易 選書(shū)難 56%受訪家長(zhǎng)感到選書(shū)困難,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類(lèi)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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