河北省平山縣最西部,冀晉交界、太行山深處,坐落著一個(gè)小山村。
小山村因群山形似五指彎曲的手掌而得名“卷掌村”。
只有150戶407人的卷掌村,先后走出35名教師,大多長期服務(wù)于周邊基層邊遠(yuǎn)山區(qū)村鎮(zhèn)的教育一線。
十里八溝的鄉(xiāng)親都知道這個(gè)村,親切地稱其為大山里的“教師村”。
站在記者面前的馬彥明衣著利落,言談舉止儒雅沉穩(wěn)。卷掌村走出的35名教師中,他是其中一員。
雖然今年只有38歲,但馬彥明扎根山區(qū)從事教育事業(yè)已經(jīng)17年。他在距卷掌村10公里的下口鎮(zhèn)蒿田小學(xué)任校長,同時(shí)兼任班主任和數(shù)學(xué)、語文教師。2000年,馬彥明初登講臺(tái),獨(dú)自一人在距離家近40公里、山溝溝里的偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)下口鎮(zhèn)瓦岔山麻池村小任教,擔(dān)任班主任并教授一至六年級(jí)所有課程。
后來撤點(diǎn)并校,馬彥明到蒿田小學(xué)任教并成為校長。任職3年里,蒿田小學(xué)的教學(xué)成績綜合評(píng)選接連獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一。他個(gè)人也多次被縣里表彰,成為優(yōu)秀山區(qū)教師代表。
“教育事業(yè),是我心之所依。做教師多年,有一種成就感。”馬彥明談起學(xué)校的發(fā)展,從內(nèi)心里感激曾給予自己悉心培養(yǎng)的老教師李書亭。
當(dāng)年,馬彥明考上師范學(xué)校的時(shí)候有些猶豫不決,是李書亭到家里做通工作,力促他走上了從教之路。
卷掌村地處偏遠(yuǎn),村民大都是從外地搬遷而來,是雜姓村。村里40多個(gè)姓氏,李姓算是大姓,有40口人。李書亭在村里德高望重,不僅因?yàn)樗恢痹诖謇锶谓?,把全部身心獻(xiàn)給了教育事業(yè),還因?yàn)樵谒挠绊懴?,除了在教師崗位上退休的族弟李書?lián)外,子侄輩從事教育事業(yè)的還有15人,是村里名副其實(shí)的“教育之家”。
每當(dāng)逢年過節(jié),40口人齊聚一堂,除了熱熱鬧鬧共度佳節(jié)外,交流教學(xué)心得、探討教育政策,成為這個(gè)大家庭最主要的話題之一。
“走出17名教員,這是我們家族的榮耀?!崩顣だ先藵M臉自豪。
李彥子是李書亭的長子。子承父業(yè),從師范畢業(yè)到如今,他已經(jīng)扎根山區(qū)從事教育工作19年,目前是下口鎮(zhèn)中心學(xué)校校長。在他辦公室墻上,一幅上書“怡然自得”的書法作品書寫得蒼勁有力、墨色淋漓。
不同于當(dāng)年父親教書時(shí)“要讓娃娃們識(shí)文斷字、知書達(dá)理”的觀念,李彥子對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。他覺得教育要給孩子的一生幸福奠基,要讓更多山里娃通過教育走出大山、改變命運(yùn)。如何充分利用縣教育局提供的現(xiàn)代教育設(shè)備,提高山村學(xué)校教育質(zhì)量,是他正在琢磨的課題。
走進(jìn)卷掌村,這里雖然仍屬貧困鄉(xiāng)村之列,但街道整潔,村民臉上多是滿足和幸福的表情;雖然房屋依山而建,錯(cuò)落不平,建筑形式和所用材質(zhì)也不盡相同,但鄉(xiāng)親們都愿意把“清雅賢居”鑲嵌到自家門楣上。
“薪火相傳,我們?yōu)槟転樯絽^(qū)教育獻(xiàn)一分力量感到自豪。”老教師魏懷林說。
“村里出了那么多教師,書香影響了村風(fēng),多年來村里沒有出現(xiàn)一件打架斗毆、違法亂紀(jì)的事,沒有一個(gè)適齡孩子輟學(xué)。近10年里,我們村還走出了40名大學(xué)生?!本碚拼迥贻p的村主任李玉法喜滋滋地說。
村民梁蘭英的女兒在平山中學(xué)上高三,她和丈夫商定,明年高考讓孩子考師范大學(xué),以后當(dāng)教師?!爱?dāng)老師受人尊重,待遇不錯(cuò),我們倆在村里也有面子!”
以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼拇笊嚼锏摹敖處煷濉?薪火相傳為山區(qū)教育貢獻(xiàn)自己的力量,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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