學(xué)校是孩子夢想的搖籃,是孩子成才,邁入社會的必經(jīng)之路,但是目前的教育模式,讓孩子陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū),應(yīng)試教育讓孩子輕素質(zhì)教育重應(yīng)試教育,人格上出現(xiàn)了很大的缺陷,面對社會壓力,心理負擔(dān)不斷的加重。最終導(dǎo)致厭學(xué)癥的形成。
如果學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,那么學(xué)生就不會真正的喜歡上學(xué)習(xí),甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的心理,如果學(xué)生是一個自 立,自信的人,是很容易在學(xué)習(xí)上取得成功的,同時,作為一個學(xué)生,主要的任務(wù)就是要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的好與壞和自己的自信相關(guān)連,因為學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞都是自己的 事情,是在為自己學(xué),為自己今后的生存而學(xué)習(xí),不是為家長、為老師、為某個人學(xué)習(xí),為自己學(xué)習(xí)的過程與其他人無關(guān),所以不要因別人的表揚沾沾自喜,更不要因為他人的批評就自暴自棄。所以,家長要多采取有效的措施,給予孩子正確的引導(dǎo)。
避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,最重要的是不讓孩子厭煩學(xué)校,有豐富的校園生活,對于學(xué)生來說是至關(guān)重要,因此,家長要增強學(xué)生對于學(xué)校的吸引力,使學(xué)生感覺到學(xué)校不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí),學(xué)生的校園生活不僅只局限在課堂,在課余時間可以根據(jù)學(xué)生的不同愛好,組織學(xué)生進行豐富多彩的各種 文體活動、比賽,組織科研小組開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力,組織學(xué)生進行課外考察等等,豐富學(xué)生的校園生活。
找到孩子的閃光點,多予以贊揚和肯定,樹立孩子的自信心,如果孩子開始有厭學(xué)的現(xiàn)象,那么家長和老師都要做到,及時肯定孩子的閃光點,肯定 和表揚,滿足孩子的自尊心的需求,面對學(xué)習(xí)差的孩子成長,家長絕不能一棒子打死,更不能諷刺挖苦孩子,要本著教育、細心、耐心地做厭學(xué)孩子的思想工作,循 循善誘地引導(dǎo)孩子,堅持不懈地激勵孩子,客觀公正、立足將來地評價孩子,大部分厭學(xué)孩子是會改變的。但是在表揚厭學(xué)孩子時要注意方式、方法。
父母關(guān)系也是影響孩子學(xué)習(xí)的最主要因素,家長要尊重、關(guān)心、理解和信任孩子。支持孩子的興趣、愛好和決定。能經(jīng)常和孩子在一起,有共同的喜 好,用欣賞的眼光看待孩子,而不是挑剔孩子。家長自己也要以身作則,嚴(yán)格要求自己,做孩子的榜樣,以發(fā)展的眼光看待孩子。同時,建議家長不要總是對孩子有過高的期望,并對孩子產(chǎn)生嚴(yán)厲和苛刻的要求,因為這是孩子產(chǎn)生叛逆心、厭學(xué)的主要原因,家長要時常關(guān)注新信息,多看家庭教育方面的報刊雜志、專業(yè)書籍 等,提高自己的家教水平,縮短和孩子之間的距離,讓孩子有一個溫馨、快樂的家,解除壓力,才能快樂學(xué)習(xí),輕松成長。
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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