如今擇校問(wèn)題語(yǔ)言越來(lái),甚至到了小學(xué)。小學(xué)擇校問(wèn)題,現(xiàn)如今也成為了家長(zhǎng)們的難題,很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子成績(jī)好是從小積累的,多疑他們認(rèn)為,孩子只有上一個(gè)好的小學(xué),才能上一個(gè)好的中學(xué),才能上一個(gè)好的高中,以此類推,直到上一個(gè)好的大學(xué)。其實(shí)專注教育小編認(rèn)為:孩子在小學(xué)的時(shí)候,沒有好孩子和壞孩子之分,也沒有學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的孩子之分,小學(xué)更多的是他們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,不要把學(xué)習(xí)從小就弄的那么嚴(yán)肅。在小學(xué)擇校上家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
大、小班各有利弊
一般我們家長(zhǎng)主要關(guān)心的問(wèn)題是學(xué)校班級(jí)的大小。因?yàn)椋嗉?jí)大小設(shè)置各有不同,直接影響孩子獲得知識(shí)的途徑,到底選擇大班還是小班呢?專注教育小編認(rèn)為:家長(zhǎng)們?cè)谶x擇時(shí),首先要注意選擇大小班授課的區(qū)別,一般名校往往是大班教學(xué),一個(gè)班很可能要有幾十個(gè)孩子,優(yōu)勢(shì)是授課的師資水平是比較高的,可以保證優(yōu)質(zhì)的教師資源,但不足是老師的照顧面可能做不到面面俱到,可能會(huì)使孩子上課時(shí)的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果打些折扣。而普通小學(xué)一、二年級(jí)的一個(gè)班一般不超過(guò)25個(gè)孩子,小學(xué)三、四年級(jí)一個(gè)班不超過(guò)35個(gè)孩子,雖然師資知名度沒有那么高,但是可以給孩子比較精耕細(xì)作的教育和輔導(dǎo)。
看排名、“觀后效”不如立足眼前
選學(xué)校的家長(zhǎng)特別關(guān)注學(xué)校的口碑和排名以及未來(lái)幾年的發(fā)展,學(xué)校辦學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短、在社會(huì)上的口碑、最近幾年的相關(guān)排名、總體趨勢(shì)是上升還是下降。一些家長(zhǎng)認(rèn)為,選擇上升勢(shì)頭強(qiáng)的學(xué)校,這類學(xué)校各個(gè)方面都會(huì)不斷改善,而孩子身在其中也將會(huì)從中獲益,日后另有選擇的話選擇性也大。另外,重視對(duì)口初中,這一點(diǎn)非常重要。很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在小學(xué)的教學(xué),尤其是一些所謂興趣課的設(shè)置和授課內(nèi)容都是瞄著相應(yīng)的初中來(lái)設(shè)置的,孩子上這樣的小學(xué),一來(lái)可以減輕孩子的課外負(fù)擔(dān),二來(lái)孩子可能會(huì)享受一定的優(yōu)先權(quán)利,所以對(duì)對(duì)口初中必須加以考慮。
選擇寄宿要因人而異
學(xué)校離家的距離現(xiàn)在也成為了一個(gè)問(wèn)題。為了利用良好的教育資源,很多家長(zhǎng)不惜舍近求遠(yuǎn),或者為孩子選擇寄宿。但是對(duì)于剛剛上小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),這樣是否可以使他們?cè)诒疾ㄖ斜3趾脤W(xué)習(xí)狀態(tài)或迅速適應(yīng)寄宿做到“獨(dú)立”呢?
每個(gè)家長(zhǎng)都非常注視孩子的擇校問(wèn)題,畢竟家長(zhǎng)“望子成龍”的心理是很正常的。但不要著急,要從孩子的實(shí)際情況出發(fā),不要過(guò)高或過(guò)低的評(píng)估孩子。對(duì)于小學(xué)的孩子,他們現(xiàn)在的主要任務(wù)是在享受學(xué)習(xí),不要跟他們過(guò)大壓力。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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