離高考越來越近了,有的同學(xué)開始有松懈的心理,可能想,離考試就這么點(diǎn)時(shí)間,再補(bǔ)也補(bǔ)不起來了。特別對于數(shù)學(xué)而言,這門學(xué)科系統(tǒng)邏輯性要求很高,有的學(xué)生剛開始可能由于學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的問題,很多概念、公式都沒有掌握,一時(shí)補(bǔ)起來又不知道從何著手,因而就采取放任自流的態(tài)度。
首先,這種認(rèn)識就是錯(cuò)誤的,我在長期的教學(xué)過程中,班上出現(xiàn)過類似的情況,一些學(xué)生因?yàn)榈鬃颖?,就干脆放棄了薄弱學(xué)科的努力,上課也不認(rèn)真聽講了,要么就看小說,或是做別科的作業(yè)。這造成的影響往往是其他學(xué)科也學(xué)不好,優(yōu)勢也發(fā)揮不出來。所以,我在考前給學(xué)生制定的原則是,優(yōu)勢學(xué)科拔尖突破,薄弱學(xué)科補(bǔ)足,平衡“貧富”差距,提升綜合效應(yīng)!
要想在短時(shí)間里突破短板制約,真的是一件很困難的事情,很多人因?yàn)殡y,所以不去做,直接回避放棄了,這可能是明智之舉。也有些學(xué)生卻發(fā)揮自己的潛力,勇于攻堅(jiān)克難,卻做到了“逆襲”!下面我們就來看看一個(gè)學(xué)生的自述:
所以從上面學(xué)生的案例我們可以看出,即使到了最后關(guān)頭,我們也有提高學(xué)習(xí)的方法和潛力,不到最后一刻就不要放棄,這就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的態(tài)度。我在課堂上把這個(gè)案例分享給了班上的學(xué)生,他們深受鼓舞,我的班有在即將高考的班,也有高一、高二的班,各個(gè)年級層級差別不同,因而所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不同。
希望家長朋友們需要給孩子講的是,無論自己處于哪個(gè)階段,也不論自己是什么樣的情況,只要比過去的自己要好就是最大的進(jìn)步!這樣的積極正向引導(dǎo)有助于孩子意志品格的鍛造,長大后也不會(huì)輕易被困難嚇到。
我專注于教育教學(xué)實(shí)踐及理論研究,擔(dān)任過高中班的班主任,有長期的教齡,在高考即將來臨之際,分享一些自己覺得可以幫助到孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步、利于高考成功的信息和方法,家長如果還需要了解更多,可以添加我微信,我會(huì)免費(fèi)為您作答。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼母呖紨?shù)學(xué)如何在最短時(shí)間里完成逆襲,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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