進(jìn)入高三之后,各種大考小考接踵而至,考生們除了學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),還要備考。精力有限,難免會(huì)有不穩(wěn)定、失利的情況。那么考生成績(jī)不穩(wěn)定是好現(xiàn)象還是不好的現(xiàn)象?哪些因素導(dǎo)致考生成績(jī)不穩(wěn)定?面對(duì)這樣的現(xiàn)象,考生和家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做?我們應(yīng)該如何看待每一次的考試呢?
成績(jī)不穩(wěn)定是不是好現(xiàn)象,要分析成績(jī)不穩(wěn)定的原因,高三那么多考試,偶爾出現(xiàn)意外挺正常,意外頻發(fā)就不正常了,要趕緊找原因。
我們先來(lái)了解一下考生成績(jī)不穩(wěn)定主要表現(xiàn):分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定一般是由試卷的難易程度和考生復(fù)習(xí)效果決定;考生排名不穩(wěn)定一般是全體考生成績(jī)水平控制,從客觀程度上來(lái)說(shuō),考生個(gè)人比較難把控,所以會(huì)出現(xiàn)恐慌心理。
每一次的考試都是對(duì)我們過(guò)去一段時(shí)間學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),考試的目的是讓我們發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并及時(shí)糾正。所以,除了外部因素影響外,如果原因出在自己身上,如復(fù)習(xí)不扎實(shí),做題疏忽大意等,一定要及時(shí)改正,這樣才能達(dá)到考試的目的。從這個(gè)方面看,成績(jī)不穩(wěn)定也不完全是壞現(xiàn)象。
高三成績(jī)的不穩(wěn)定不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),還是考生來(lái)說(shuō),都應(yīng)該保持一顆平常的心態(tài)去對(duì)待,不必譴責(zé)一次的跌落,也不必驕傲于一次的跨步向前。首先保持好自己最好的精神狀態(tài)和身體狀態(tài),才能充分的發(fā)揮好自己最好的實(shí)力。
每個(gè)人都有缺點(diǎn)需要改正,我們要做到不是去回避而是克服。俗話說(shuō)得好,在哪里跌倒,就在哪里站起來(lái)。清醒的認(rèn)識(shí)到自己的薄弱點(diǎn),我們才能在反省改正后進(jìn)步,已掌握的知識(shí)也要繼續(xù)鞏固,才能保證下次同樣不會(huì)犯錯(cuò)。
高三是高考沖刺的關(guān)鍵時(shí)期,希望每一位考生都可以客觀的看待自己的每一次成績(jī)和名次,已經(jīng)得到的分?jǐn)?shù)大小不再重要,如何把丟掉的那部分分?jǐn)?shù)在高考拿回來(lái)才是最重要的。
同時(shí),也希望家長(zhǎng)也不必給孩子太大的壓力,應(yīng)該多在平時(shí)幫助孩子糾正錯(cuò)誤,給孩子多些支持和鼓勵(lì),和孩子們一起進(jìn)步。
我們應(yīng)該如何看待每一次的考試呢?
第一,考試僅僅是讓你把自己會(huì)的知識(shí)點(diǎn)都表達(dá)在試卷上,同時(shí)讓你明白自己是否掌握這些知識(shí),僅此而已。
第二,把你的注意力關(guān)注在每道題如何解答上。解題就像在鋪管道,只要管道鋪好了,自然可以讓水流過(guò)去,每道題解決了你的分?jǐn)?shù)就不會(huì)太低。
第三,在目標(biāo)方向正確的情況下,關(guān)注過(guò)程。結(jié)果是在當(dāng)下每步都走對(duì)后自然得到的,你不需要老盯著它。
第四,每天都是一個(gè)過(guò)程,所以只要你每天都在彌補(bǔ)自己的不足那就是進(jìn)步。
第五,不明白的東西有很多,所以,學(xué)習(xí)是一輩子的事?,F(xiàn)在我們要做好的是如何將已掌握的東西不出錯(cuò)的表達(dá)出來(lái),也就是說(shuō),要把已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)悟透徹,會(huì)做的題不要出錯(cuò)即可。
第六,無(wú)論剩下多少天,我們要做的僅僅是不讓每天浪費(fèi)掉,要知道你自己會(huì)在乎這一天。
高考是一場(chǎng)馬拉松比賽,也許我們會(huì)在賽跑的過(guò)程中摔倒幾次,但是我們可以重新站起來(lái)奔跑,只要我們不拋棄,不放棄,盡了自己最大的努力,到達(dá)終點(diǎn)就是勝利!
高三是最為忙碌和緊張的一年,進(jìn)入高三我們似乎連呼吸都急促起來(lái),在忙碌和復(fù)雜的環(huán)境中我們需要的是冷靜,
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