如何提高小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題？小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題怎么做？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了如何提高小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題？小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題怎么做？相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　自從開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，小編也收到了不少家長(zhǎng)關(guān)于孩子學(xué)習(xí)上煩惱的事，今天小編選取了一個(gè)很多家長(zhǎng)都有的困擾進(jìn)行解答，下面一起來(lái)看看吧。

　　家長(zhǎng)提問(wèn)

　　萌萌爸爸咨詢小編老師：“女兒平時(shí)成績(jī)很好，但是偏偏不會(huì)做小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題?”

　　萌萌上小學(xué)三年級(jí)前數(shù)學(xué)成績(jī)一直比較優(yōu)秀，但是自從上了小學(xué)三年級(jí)，由于出現(xiàn)了應(yīng)用題，萌萌的數(shù)學(xué)成績(jī)一下子降了下來(lái)。

　　爸爸發(fā)現(xiàn)萌萌每次考試應(yīng)用題都會(huì)失分，而且失分比較多，就問(wèn)萌萌“你做應(yīng)用題時(shí)為什么老是出錯(cuò)呢?”

　　萌萌說(shuō)：“我不太明白題目的意思。”

　　專家分析

　　一般來(lái)說(shuō)，孩子不會(huì)做小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題，原因大致有這樣幾個(gè)：

　　(1)孩子沒(méi)有讀懂應(yīng)用題的題意，沒(méi)有理解題目要求他求解什么。

　　這與孩子的數(shù)學(xué)理解力有關(guān)，孩子讀題很認(rèn)真，但是依然沒(méi)有理解題意;也可能與孩子的讀題態(tài)度有關(guān)，孩子不認(rèn)真讀題，急急忙忙地做題，讀題不認(rèn)真，就很容易做錯(cuò)題。

　　(2)孩子的運(yùn)用能力差，也就是學(xué)以致用的能力差。

　　很多孩子能做 對(duì)老師講過(guò)的題目，但是考試時(shí)或做家庭作業(yè)時(shí)，不會(huì)做同類的應(yīng)用題，這是典型的學(xué)以致用的能力差。

　　當(dāng)然，還有可能是孩子沒(méi)有完全透徹地理解老師所講的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致不會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)去解答應(yīng)用題。

　　(3)孩子理解了題意，知道運(yùn)用什么知識(shí)去解題，但是計(jì)算出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致答案錯(cuò)了。

　　數(shù)學(xué)應(yīng)用題是一種綜合考查數(shù)學(xué)能力的題型，既考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的掌握，也考查學(xué)生對(duì)題目的理解力，還考查學(xué)生的計(jì)算能力。

　　因?yàn)橛?jì)算失誤導(dǎo)致應(yīng)用題做錯(cuò)的情況是比較常見(jiàn)的，對(duì)于這種錯(cuò)誤，一般不會(huì)全部扣分，只會(huì)扣掉最后的答案錯(cuò)誤的分?jǐn)?shù)，步驟分還是有的。但是如果孩子因?yàn)檫@種錯(cuò)誤而失分，很容易打擊他的自信心。

　　(4)老師一般都要求孩子在做應(yīng)用題的時(shí)候打草稿，有些孩子在草稿紙上能答對(duì)應(yīng)用題。

　　但是當(dāng)他把解題步驟謄寫(xiě)到試卷上時(shí)，由于粗心大意或因?yàn)榇虿莞宓淖舟E潦草，一時(shí)沒(méi)看清楚，最后謄寫(xiě)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

　　小編老師建議

　　(1)提高孩子的文字理解能力

　　有些孩子的數(shù)學(xué)功底很好，但成績(jī)不理想，往往是由于根本沒(méi)有搞清楚題目的具體要求。因此，想辦法提高孩子的文字理解能力十分重要。

　　為此，家長(zhǎng)要搞清楚孩子沒(méi)讀懂題意是不是態(tài)度問(wèn)題。如果孩子不重視讀題，讀題過(guò)快，那么家長(zhǎng)應(yīng)在這方面訓(xùn)練孩子，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣;如果孩子讀題態(tài)度很好，只是由于理解力差導(dǎo)致沒(méi)能讀懂題意，那么家長(zhǎng)可以從培養(yǎng)孩子的抽象理解力人手，可以先引導(dǎo)孩子將抽象的數(shù)學(xué)題轉(zhuǎn)化為生活化的題目。

　　比如，有這樣一個(gè)題目：“A和B相距1 0千米，A騎自行車，B騎摩托車，他們的速度分別是5千米每小時(shí)和20千米每小時(shí)，請(qǐng)問(wèn)：AB相向而行，多久能相遇?”

　　在這個(gè)題目中出現(xiàn)了字母，它代表的是人，又出現(xiàn)了距離問(wèn)題，又出現(xiàn)了工具問(wèn)題，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，家長(zhǎng)可以把這道題生活化。爸爸騎摩托車，媽媽騎自行車，爸爸在城里，媽媽在鄉(xiāng)下，爸爸從城里回鄉(xiāng)下，媽媽從鄉(xiāng)下來(lái)城里，同時(shí)出發(fā)，爸爸媽媽多久能相遇?這樣就便于孩子理解題目中的抽象字母、數(shù)字，便于理解題意。

　　(2)培養(yǎng)孩子學(xué)以致用的能力。

　　孩子課堂上學(xué)得很好，但不能學(xué)以致用，這也是不會(huì)做應(yīng)用題的常見(jiàn)原因。因此，家長(zhǎng)要著重培養(yǎng)孩子學(xué)以致用的能力。

　　怎么培養(yǎng)呢?家長(zhǎng)首先要確保孩子完全掌握了數(shù)學(xué)課本的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有些孩子只會(huì)死記硬背數(shù)學(xué)公式，而沒(méi)有透徹地理解數(shù)學(xué)公式的意義。

　　比如長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式是：(a+b)×2，孩子只記住了這個(gè)公式，卻沒(méi)理解a和b分別指什么，又為什么要乘以2。

　　這樣一來(lái)，孩子做應(yīng)用題的時(shí)候就很難學(xué)以致用。因此，家長(zhǎng)可以結(jié)合生活實(shí)例給孩子講解，另外，家長(zhǎng)可以圍繞孩子課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，給孩子準(zhǔn)備一些相關(guān)的題目，這些題目都是圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)變化出來(lái)的，讓孩子做這些題，了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的幾種常見(jiàn)變化形式，也便于開(kāi)拓孩子的思路，提高孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。

　　(3)讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真的答題態(tài)度。

　　有時(shí)候孩子不會(huì)做應(yīng)用題，是因?yàn)閼B(tài)度不端正，馬虎大意。因此，家長(zhǎng)要教孩子端正答題態(tài)度。

　　這可以通過(guò)平時(shí)做作業(yè)來(lái)訓(xùn)練孩子，對(duì)于孩子在做作業(yè)過(guò)程中的良好表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)加以肯定和表?yè)P(yáng)，既增強(qiáng)了孩子做題的積極性，也可以降低孩子做應(yīng)用題的出錯(cuò)率。

　　(4)讓孩子認(rèn)真打草稿。

　　針對(duì)孩子打草稿時(shí)字跡潦草、謄寫(xiě)出現(xiàn)失誤導(dǎo)致應(yīng)用題出錯(cuò)的情況，家長(zhǎng)要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子認(rèn)真打草稿、細(xì)心謄寫(xiě)的習(xí)慣。

　　在做家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子：要把打草稿當(dāng)成正式謄寫(xiě)，切不可因?yàn)槭谴虿莞寰秃鷮?xiě)亂畫(huà)。

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