高一數(shù)學(xué)要不要輔導(dǎo)？高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)靠譜嗎？

高考是一個是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了高一數(shù)學(xué)要不要輔導(dǎo)？高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)靠譜嗎？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)/老師存在了這么多年，確實(shí)幫助了很多孩子提分。但高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)是否有用，不是輔導(dǎo)老師一個人的事。

　　興趣是學(xué)習(xí)持久的動力!

　　高一數(shù)學(xué)課程與初中相比有明顯幾個特點(diǎn)：復(fù)雜性、系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性。初中的學(xué)習(xí)更多是識記，到了高中需要具備的基礎(chǔ)能力就是舉一反三啦。關(guān)注新高考可以看到，高考改革打破了大文大理的局限，讓學(xué)生盡可能選擇適合自己(感興趣)的學(xué)科，讓“偏科”成為一個過去式。初中的學(xué)習(xí)，只要學(xué)了就會有效果。而高中的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)，更要會學(xué)!“會”的基礎(chǔ)就是要找到相關(guān)學(xué)科的興趣點(diǎn)。

　　高一數(shù)學(xué)學(xué)得是基礎(chǔ)能力，練得是心態(tài)耐力

　　高一數(shù)學(xué)除了基礎(chǔ)的計(jì)算能力，更是考驗(yàn)學(xué)生的——邏輯思維、空間想象、推理運(yùn)算等思維能力。有的同學(xué)邏輯思維能力很好，但是空間想象能力一般，就會導(dǎo)致三維空間數(shù)學(xué)題丟分。能力的突出往往是因?yàn)椤芭d趣”而形成的。因?yàn)橛信d趣，進(jìn)行專門的練習(xí)，最后才會變成穩(wěn)定的成績。因此學(xué)高一數(shù)學(xué)“題?！笔潜夭豢缮俚摹Ｔ陬}海中，練的是熟能生巧、舉一反三、觸類旁通!只有通過不斷的練習(xí)才能將自己的能力發(fā)揮出色

　　高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)——是家長的需求還是學(xué)生的需求?

　　教育產(chǎn)業(yè)化恐怕是目前教育的一大問題。有的同學(xué)從小學(xué)開始到初中，都在補(bǔ)課中度過，到了高中家長覺得不補(bǔ)怎么行呢?有的家長認(rèn)為老師上課只教基礎(chǔ)的，深入的知識必須自己去補(bǔ)課。由于課時有限，課堂內(nèi)容確實(shí)以基礎(chǔ)為主，但課外習(xí)題正是運(yùn)用課堂知識的時候，所以應(yīng)該大膽試錯，勇于請教!

　　有的學(xué)生是被迫去參加高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，為了補(bǔ)習(xí)而補(bǔ)習(xí)，這是比較可悲的。目標(biāo)不明、興趣不大、動機(jī)不純，補(bǔ)課效果自然也不會很明顯!

　　高中學(xué)習(xí)需要早點(diǎn)明確自己的生涯目標(biāo)，除了語數(shù)外，很多省份已經(jīng)開始了自主選科。明確自己要學(xué)什么、喜歡什么樣的大學(xué)專業(yè)、以后想做什么工作。這些能力能夠引領(lǐng)我們高中學(xué)習(xí)，無形中給我們提供動力與目標(biāo)!

　　上面說的是目前教育中的一些病態(tài)現(xiàn)象，我們該斥責(zé)。但高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)不能一棒子全打死，對于那些真需要高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的孩子，課外的補(bǔ)習(xí)確實(shí)改變了孩子學(xué)習(xí)的窘境，甚至培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為整個高中的學(xué)習(xí)帶來了莫大的好處。這都是存在的，所以關(guān)于高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，見仁見智，家長根據(jù)孩子自身情況選擇。

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