小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)歸納

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)歸納相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)主要還是圍繞著課本轉(zhuǎn)，所有的考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)均來自課本，今天小編為大家整理了課本中的小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)的重要知識(shí)點(diǎn)，希望能給大家的教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來幫助!

　　(一)第一單元重點(diǎn)課文：《山中訪友》《草蟲的村落》

　　《山中訪友》

　　1、作者：李漢榮

　　2、標(biāo)題含義：山中訪友 運(yùn)用擬人手法;訪，拜訪;友：指山中的一切自然界的朋友。

　　3、重點(diǎn)問題：

　　(1)說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。

　　答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　(2)讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。

　　①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?

　　答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

　?、谧哌M(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

　　答：擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。

　　4、中心思想：作者與“山中朋友”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無限熱愛。

　　5、寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑，很好地表達(dá)了對(duì)山中“朋友”的那份深厚感情。

　　《草蟲的村落》

　　1、作者：郭楓

　　2、標(biāo)題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。村落：森林邊緣的小丘。

　　3、重點(diǎn)問題

　　(1)想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。

　　答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。

　　(2)填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了(一位“游俠” ) ;看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象(成“南國的少女” ) ;看到振動(dòng)翅膀的甲蟲，把它們想象(成“音樂家” ) ;看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象(成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動(dòng)者” )

　　4、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。

　　5、寫作方法：這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的(想象) ，運(yùn)用(擬人、比喻)等修辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。

　　如今應(yīng)教育改革要求，新課標(biāo)對(duì)語文學(xué)科的深度、廣度和難度都大大提升了，曾經(jīng)在眾多學(xué)科中最不受重視的語文似乎開始“咸魚翻身”，成為最能拉開分差，也最令學(xué)生和家長頭疼的一個(gè)科目，甚至因此產(chǎn)生了“語文為王”、“得語文者得天下”的說法。

　　這樣的教育現(xiàn)狀家長們還敢放松孩子的語文學(xué)習(xí)嗎?趁著孩子孩子小學(xué)階段，這時(shí)候開始注重還不晚。

　　學(xué)好語文就從小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)開始吧。

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