高考之后很多準(zhǔn)高三的學(xué)生就要開始逐步進(jìn)入高考的備戰(zhàn)狀態(tài)中,雖然在暑假的時間還沒有正式進(jìn)入高三那,但是很多同學(xué)們已經(jīng)開始有了心理包袱,那么作為父母怎樣利用暑假為準(zhǔn)高三生做好心理過渡呢?
家長調(diào)整好自己的心態(tài)
準(zhǔn)高三生的家長要先放松心態(tài),其次才能給孩子一個輕松的心態(tài)。高考并不是同學(xué)們?nèi)松缆飞系奈ㄒ怀雎罚⒅嘏囵B(yǎng)孩子的能力和積極的心態(tài)才應(yīng)該是家長最關(guān)心的問題,假如同學(xué)們在高考當(dāng)中失利了也一樣可以通過其他渠道獲得成功。
指導(dǎo)孩子合理歸因
導(dǎo)致一些孩子懼怕考試的另一個因素是,孩子把考不好的原因都?xì)w結(jié)為“我腦子笨”、“我天生不適合考試”等,自我評價過低。孩子在面臨高考時,如果總是看到自己的弱點,甚至夸大自己的不足,就會形成自卑心理,這種自卑心理讓孩子覺得自己無論怎么努力也不會成功。
消除孩子的自卑心理和恐懼情緒
要讓孩子學(xué)會客觀地自我評價,面對考試失誤,學(xué)會合理歸因。心理學(xué)研究表明:當(dāng)學(xué)生把考試失敗歸結(jié)于“自己天生腦子笨和能力低”或歸因于“考試題目太難”時,他們在心里就認(rèn)為“無論自己如何努力,都無法趕上其他人,無法取得成功”,就很難產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機與動力,會走向自卑甚至自暴自棄,最終喪失自信心。而當(dāng)學(xué)生把考試失敗歸因于“自己的主觀努力程度不夠”時,這個原因是可以改變的,而且主動權(quán)掌握在自己的手中。這些學(xué)生在失敗后會“知恥而后勇”,增強自己主觀努力的程度,促使他們加倍努力地學(xué)習(xí)。
正確對待分?jǐn)?shù)和排名
高三這一年,可謂“大考三六九,小考天天有”。一些學(xué)校會對考試成績進(jìn)行排隊,即便學(xué)校不排名,學(xué)生彼此之間也會比較一下。這種做法對于壓力之下的高三學(xué)生產(chǎn)生了不可忽視的負(fù)面影響。成績好的學(xué)生擔(dān)心其他的同學(xué)超越自己,成績不好和考試失利的學(xué)生可能大受打擊,就此灰心喪氣。家長也對每一次的排名耿耿于懷,總在關(guān)注提高或退后了幾名。其實,考試排名并非一無可取之處??荚嚺琶梢詭椭鷮W(xué)生了解自己在班級和年級的位置,了解彼此間的差距。通過排名,和往年的錄取情況做對照,可以幫助學(xué)生在高考填報志愿時更準(zhǔn)確地定位。對于考試排名,家長和孩子應(yīng)該做的是,在和其他學(xué)生做橫向比較的同時,更要縱向和自己比,看看這次考試和上一次之間,哪些學(xué)科有進(jìn)步,哪些學(xué)科還沒發(fā)揮出最佳水平,想想下一階段要怎樣調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。
鍛煉孩子的意志品質(zhì)
在復(fù)習(xí)迎考期間,有的孩子覺得努力了半天也不見成效,對自己很失望,每天幻想“要是能取消高考就好了”;有的孩子一次大考成績不好,害怕再次經(jīng)歷失敗,干脆臨陣退縮,不肯參加考試了。這時候,家長要鼓勵孩子,讓他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心。我們生活在這個世界上,每個人都會面對大大小小的困難和挫折。要生存,就要學(xué)會在艱難困苦面前不服輸,不到最后決不輕言放棄。高考是一次重要的考試,是對我們學(xué)習(xí)成果和心理素質(zhì)的一次檢驗,既然別人能挺過來,就要告誡自己“我也能行!只要我咬牙堅持??!”
多和孩子溝通,獲得心理緩沖
備戰(zhàn)高考,孩子或多或少都會有壓力,會焦慮、急躁,這個時候,切不可見面就談學(xué)習(xí),一味追問成績與排名。家長要把握時機,多和孩子聊聊天,侃侃大山,話題以輕松的內(nèi)容為主,多說些孩子感興趣的事,最好能談到孩子喜笑顏開,這樣也許能讓孩子把一天來緊張的情緒釋放出來,以便在心理上得到緩沖。
準(zhǔn)高三生要正式進(jìn)入高三的時候一定要學(xué)會正確對帶高三的考試成績和班級排名,進(jìn)入高三之后,同學(xué)們會經(jīng)常遇到一些考試,兩天一小考三天一大考,同學(xué)們要學(xué)會自我排解壓力,當(dāng)考的不好的時候千萬不要較真,要學(xué)會從考試當(dāng)中找到自身的知識缺陷,然后針對自己不好的不會的知識點進(jìn)行攻克。
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