初二是一個(gè)爬坡的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期。初二是一個(gè)分水嶺。這個(gè)“分水嶺”并不是僅僅體現(xiàn)在初二的期末考試中,最重要的它會(huì)更加清楚的體現(xiàn)在你的初三復(fù)習(xí)中,體現(xiàn)在最終的中考中!
首先,要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,千萬不要等到初三時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距,到那時(shí)即使想補(bǔ)救也為時(shí)已晚。所以,現(xiàn)在就應(yīng)該在關(guān)心自己的考試成績(jī)的同時(shí),時(shí)刻注意自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),千萬不要想著等到初三去“查缺補(bǔ)漏”。
其次,要有個(gè)明確的目標(biāo)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,另外,須嚴(yán)格安排時(shí)間。大部分初三學(xué)生的時(shí)間真的是擠出來的,幸運(yùn)的是我們距離初三還有兩個(gè)學(xué)期和兩個(gè)假期的時(shí)間,把握住這段時(shí)間,我們的初三將會(huì)無比的輕松。
最后,應(yīng)該有意識(shí)的給自己培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣,所謂“習(xí)慣成自然”,不是一兩天能有的,等到初三胡太晚了,小編說幾個(gè),看你自己有沒有。
1、要學(xué)會(huì)怎么處理“審題”與“做題”的聯(lián)系:
初三很多同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂,其實(shí)這是做題沒有思路的主要原因,你仔細(xì)體會(huì)一下,越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”,去挖掘新的已知。
所以這點(diǎn)就格外的重要,就需要我們?cè)诔醵膶W(xué)習(xí)之中努力克服對(duì)審題重視不夠,匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?,要吃透題目的條件與要求,更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。
2、學(xué)會(huì)怎么處理“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系:
要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn),主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計(jì)算,要克服卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況。而這些只有重視解題過程的嚴(yán)密推理和精確計(jì)算——也就是過程的書寫,“會(huì)做”的題才能得分。
這就需要我們?cè)诔醵膶W(xué)習(xí)中重視步驟的書寫,特別是我們廣大的可愛的男同學(xué)們,用心書寫過程,改變自己的“重思路,輕步驟,不計(jì)算”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要學(xué)會(huì)總結(jié)、整理自己高效學(xué)習(xí)的方法。
做題好的學(xué)生有個(gè)非常相似的學(xué)習(xí)習(xí)慣:不僅都有個(gè)習(xí)題整理的本子,并且都視這個(gè)本子為寶。“題量誠可貴,整理效更高”——主動(dòng)整理,經(jīng)過反復(fù)體會(huì)的整理。
4、處理好偏科問題:
偏科相當(dāng)?shù)目膳?,有些初三同學(xué)幾乎每個(gè)數(shù)學(xué)壓軸題都能做出來,但是總成績(jī)就是不靠前,一問才知道偏科,偏科的危害就不用我說了,可是同學(xué)們可能不知道,到初三再想補(bǔ)“瘸腿”就很困難了。
編者的話:
初二,是相當(dāng)關(guān)鍵的一年,只有在這一年中,盡可能的克服自己學(xué)習(xí)路上的“攔路虎”,來年中考才能金榜題名、高枕無憂。所以,千萬不可不可懈怠,不要以為沒有初三的壓力就放松警惕!
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