如何攻克高考語文總復(fù)習(xí)，高考語文答題技巧

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了如何攻克高考語文總復(fù)習(xí)，高考語文答題技巧相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　語文是一門需要依賴自身理解的科目，而考試中除了那些小部分需要死記硬背的詩詞之外，大部分來說是需要依靠我們平時積累的閱讀技巧，也可以說是英語中的語感之類的。那么如何來攻克高考語文總復(fù)習(xí)呢，其實只需要三點就行!

　　一.實現(xiàn)默寫零差錯培養(yǎng)語言表達水平

　　1.關(guān)于默寫的復(fù)習(xí)，要有志在必得的心態(tài)，一篇一篇檢查有無疏漏。一定要按語文考綱所規(guī)定的內(nèi)容準備。詩文兼顧，初高中內(nèi)容兼顧。在背誦時要動手寫，提高書寫的準確度。如寫“頒白者不負戴于道路矣”一句時,不可將“頒”誤寫為“斑”，“矣”誤寫為“也”，也不可落掉中間的“于”字，錯寫、漏寫，都不可得分。另外，書寫一定要規(guī)范，如寫“言”字，好多考生在書寫三橫時，習(xí)慣于上面兩短橫，下面一長橫，都是不規(guī)范的寫法，極容易失分。而樹立得分意識，對于應(yīng)考，至關(guān)重要。

　　2.語言表達是語文高考的一塊試驗田，社會生活新動向，生活新理念、新方式，語文考題新嘗試、新樣式，都會在這一部分得以體現(xiàn)。表達能力體現(xiàn)在作用于社會生活的應(yīng)用類寫作和作用于個體需要的個性化寫作。所謂應(yīng)用類寫作，是指選取生活中一些常見的語用情境，要求考生用簡短、精煉的語言進行表達和寫作。它和重視個性化思想和情感張揚的“大作文”一起構(gòu)成較為完善的寫作能力。

　　3.在復(fù)習(xí)中考生應(yīng)充分重視語言表達能力的培養(yǎng)，并在語言實踐中提高語言運用水平。語言運用表達題考查的是“寫”，“寫”的內(nèi)核卻是“思”。讓“寫”在“思”中飛翔，是高考語言表達運用題成功備考的一條重要方略。緊扣思清、理明、寫準三個關(guān)鍵詞，便可以表達到位。此外，在復(fù)習(xí)中要立足常規(guī)題型訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，鞏固其“本”，如此，即使在高考中遇到新題型，也就能以“不變”應(yīng)“萬變”了。絆倒我們的往往是門檻，而不是泰山。

　　二.提升作文檔次強化文體意識

　　1.精寫前幾段，給評卷老師留下好印象。寫高中語文作文要精雕細刻，比如，可開門見山，直奔主題;可*懸念，引人入勝;可提出問題，引起注意;或巧用排比、比喻、等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文以顯詩意。寫好結(jié)尾和過渡段。閱卷老師一般是S型地掃描全文。結(jié)尾可畫龍點睛，發(fā)人深思;或總結(jié)全文，照應(yīng)開頭;或虛筆拓展，擴大容量;或精辟議論，深化主旨等。

　　2.高中語文考試時，要給自己充足的構(gòu)思時間，不急于動筆。寫作是沒有回頭箭的，避免寫到一半時，突然發(fā)現(xiàn)，沒領(lǐng)會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。建議先打草稿提綱，寫一兩個精彩的句子、文段，防止“三邊工程”(邊立項，邊設(shè)計，邊施工)。要貫徹一種構(gòu)思。構(gòu)思定，就不要輕易改變。

　　3.要盡力避免前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學(xué)寫高中語文作文時構(gòu)思、提綱擬好后，開頭反復(fù)推敲，精雕細琢，后來發(fā)現(xiàn)時間不夠，于是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。實行網(wǎng)上評卷，更應(yīng)慎重。修改一般只著眼于字詞方面，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。

　　高中語文作文怎么寫

　　4.如果偏題或者離題，高中語文作文的主要分數(shù)就失去了。為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯(lián)系起來思考，不可單看話題;二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明;三是想一想這則材料是要達到一個什么效果。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

　　5.要重視擬題，特別要注意不能缺題。不是萬不得已，高中語文作文不要以話題做標題。擬題是顯示你才氣的一個好的平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分，還正好給了評卷老師扣分的理由。

　　6.文章要有一至兩個亮點。如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動的描寫表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有1--2個典型的論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫捭闔，深刻的見解。如果是微型小說就一定要有巧妙的構(gòu)思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配。總之，要能使評卷老師精神為之一震。

　　三.掌握答題規(guī)則總結(jié)答題技巧

　　1.根據(jù)記憶與遺忘的一般規(guī)律，越臨近考試,記憶的鞏固就越顯得重要。諸如常識性的知識、規(guī)范性的術(shù)語、新近積累的寫作素材以及格言名句，都需要再過目一遍。例如，在詩歌鑒賞或文學(xué)類文本閱讀中，表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、寫作風格等專業(yè)術(shù)語的掌握就顯得至關(guān)重要。在考場上迅速做出反應(yīng)，準確對號入座，便可以提高答題速度，提升答題準確度?！犊荚嚧缶V》為我們提供的各個考點的例題，既是考試的樣本題，也是最佳的演練題，要充分利用，不可等閑視之。有的考生把大量的時間和精力投入到演練各種模擬題或練兵題，而忽視了《考試大綱》所提供的例題的示范作用，使得復(fù)習(xí)事倍功半。

　　2.答題是需要掌握規(guī)則、講究技巧的。比如詩歌鑒賞的答題,無外乎這樣一個流程:再現(xiàn)詩歌或詩句所描述的畫面與場景;指出關(guān)鍵意象、關(guān)鍵詞語并說明其作用;分析修辭手法、藝術(shù)手法及其效果，感受作者所傳達的思想感情和所要表達的心志。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)問題，做出取舍，組織答案，就不會有大的疏漏和失誤。

　　3.再比如閱讀和鑒賞中“分析某手法(或某句話等)……作用”之類的題目，回答時，一般需要從內(nèi)容和形式兩方面考慮，既分析它在表現(xiàn)某種思想情感方面所起的作用，又要指出它在藝術(shù)形式上所起到的作用，就較為周全。

　　4.在實用類文本閱讀中，則需要樹立信息意識、文本意識、語境意識、要點意識和概括意識，練就從原文中把重要信息摳出來，把核心內(nèi)容焊接起來，把作者觀點豎起來的本領(lǐng)。依據(jù)原文組織答案的方法有三種：一是整合，二是闡發(fā)，三是推斷。在小說閱讀中，回答問題，要從小說三個要素以及主題與手法多個方面考慮，切忌就事論事，推演不夠。

　　5.述類文本閱讀的選材特點具有很強的時代感，大多涉及考古、文藝、生物、科學(xué)、最新發(fā)明與成果之類的。這類文章重在考查邏輯分析、篩選信息、整合信息的努力。一般設(shè)置的干擾來源于幾個方面：張冠李戴、誤劃類型、指代錯誤、混淆范圍、推測有誤、無中生有、因果倒置、偷換概念等。要注意識別，強化推斷意識。

　　只要你學(xué)會以上的復(fù)習(xí)小技巧，踏實的練習(xí)，那么你的語文高考總復(fù)習(xí)就算是完成了。

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