不可否認(rèn),作文無(wú)論在小初中哪個(gè)階段,都占著很重要的比重,更有人這樣形容語(yǔ)文,得作文者得天下。
也正是因?yàn)樽魑娜绱酥匾艜?huì)成為很多學(xué)生難以攻克的難點(diǎn),甚至說(shuō),不少小學(xué)生一聽(tīng)到寫(xiě)作文就發(fā)愁,抓耳撓腮,恨不得把頭皮都抓下來(lái),可是呢,一兩節(jié)課過(guò)去了,依然不知道寫(xiě)什么,甚至只是寫(xiě)了個(gè)題目而矣。
那么,小學(xué)生怎么寫(xiě)好作文?
1、作文困難戶(hù)
對(duì)于排斥寫(xiě)作文的學(xué)生來(lái)說(shuō),我們暫且稱(chēng)之為作文困難戶(hù)。如果說(shuō),能夠用一種體力工作來(lái)頂替寫(xiě)作文的話(huà),我想這些學(xué)生是舉雙手贊成的。這說(shuō)明什么問(wèn)題呢?
說(shuō)明了,作文已經(jīng)成了這類(lèi)學(xué)生的心理包袱。一提到作文二字,就開(kāi)始自我暗示要發(fā)愁了。對(duì)于他們而言,你教再多的方法,也沒(méi)有什么效果。你想啊,連走都不會(huì)的孩子,你教他跑步的技巧,有用嗎?
所以,對(duì)于作文困難戶(hù),最為緊要的工作,是要改變他們對(duì)作文的態(tài)度,由排斥到能接受,再到可以寫(xiě),最想是我要寫(xiě)。對(duì)于作文困難戶(hù)而言,能達(dá)到這個(gè)目的,已然是一大進(jìn)步了。
2、湊字?jǐn)?shù)專(zhuān)業(yè)戶(hù)
比作文困難戶(hù)稍微好些的孩子,能夠按照寫(xiě)完作文,能夠完成基本的習(xí)作任務(wù)。不過(guò),寫(xiě)出來(lái)的作文往往是沒(méi)有重點(diǎn)。這類(lèi)孩子最典型的做法就是,有一次如何如何,寫(xiě)了一段后不知道寫(xiě)什么了。下一段就話(huà)鋒一轉(zhuǎn),記得還有一次,于是又扯了半天,字?jǐn)?shù)夠的話(huà),就結(jié)束。不夠的話(huà),下一段接著寫(xiě),記得還還有一次……
像這樣的孩子,稱(chēng)之為湊字?jǐn)?shù)專(zhuān)業(yè)戶(hù)。對(duì)于湊字?jǐn)?shù)專(zhuān)業(yè)戶(hù)來(lái)說(shuō),講寫(xiě)作方法與技巧,還是有些難,火候不到。其實(shí),對(duì)于他們而言,最為重要的是教會(huì)他們分清主次,搞明白重點(diǎn)。
寫(xiě)事情,起因和結(jié)果是次要的,經(jīng)過(guò)才是重要的。寫(xiě)人,要通過(guò)一件事情突顯出來(lái)這個(gè)人的某方面特點(diǎn),可以是性格上的,也可以是行為上的。寫(xiě)景,自己印象深刻的地方多寫(xiě)寫(xiě),因?yàn)槟蔷褪侵攸c(diǎn),要有詳寫(xiě)有略寫(xiě),做到詳略得當(dāng)(這一點(diǎn)還是有點(diǎn)難,個(gè)人考慮講不講吧)
3、范文專(zhuān)業(yè)戶(hù)
想成為范文專(zhuān)業(yè)戶(hù),必須將前面三關(guān)過(guò)去,只有這樣,才能夠有機(jī)會(huì)成為范文專(zhuān)業(yè)戶(hù)。對(duì)于志在此的孩子來(lái)說(shuō),必須要講作文方法,開(kāi)頭和結(jié)尾怎么設(shè)置,中間段落要有詳有略(事情類(lèi)作文),要?jiǎng)屿o結(jié)合(景物類(lèi)作文),要人物特點(diǎn)鮮明(寫(xiě)人類(lèi)作文)。還要考慮謀篇布局,開(kāi)頭和結(jié)尾要呼應(yīng),整篇文章的結(jié)構(gòu)是總分總呢,還是分總或總分呢,一定要心中有數(shù)。
最好的方法,動(dòng)筆寫(xiě)之前,先列一個(gè)提綱。這樣的話(huà),離范文專(zhuān)業(yè)戶(hù)就更進(jìn)一步了!最后,專(zhuān)注教育專(zhuān)注于中小學(xué)在線(xiàn)*輔導(dǎo),全國(guó)領(lǐng)先的*補(bǔ)課平臺(tái),這邊有全國(guó)各地重點(diǎn)學(xué)校的一線(xiàn)名師,孩子有任何學(xué)習(xí)上的問(wèn)題都可以前來(lái)咨詢(xún)。
計(jì)算教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中占有非常重要的地位,但小學(xué)生在計(jì)算中也經(jīng)常出錯(cuò),作為父母,不要責(zé)備孩子,而是
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