初三中考考生中80%以上都或多或少存在各種各樣心里問題,尤其是對于即將由初二過渡到初三的學生來說,越早適應(yīng)對以后的學習就越有益處。以下的兩類心理問題,是眾考生最值得引起注意:
1.心理浮躁
這類學生學習成績還不錯,但對于學習是恒心不足,情緒波動比較大,學習的態(tài)度隨心情變動,常會顯露出自以為是,浮躁的學習情緒,故成績起伏較大。成績掉下來后,就更會自暴自棄,最終一墜千丈。教育專家指出,初三競爭更加激烈,父母的期望值更高了,中考也不再遙遙無期,使得學生精神壓力越來越大。有些學生在巨大的壓力下感到茫茫然不知所措,有些學生因為自我加壓太大而喪失了應(yīng)有的活力,也有些學生因為過于緊張而搞得身心兩乏,考試發(fā)揮失常。對于這樣的同學,老師、家長不應(yīng)再給他們施加壓力,應(yīng)該多和他們談心,幫學生緩解緊張情緒,讓消極情緒得以釋放,拿起鼓勵的武器,幫他們看到光明的前景,使他們平靜的投入學習。
2.力不從心
這類學生對自己有較高的要求,也為自己確立了明確的目標,學習勤奮刻苦,但成績總不理想。這類學生多集中于女生,她們常為自己的成績不能提高而苦惱不已。這類學生其一:智力因素相對不佳;其二,對問題的反應(yīng)能力、接受能力相對較差;其三:對知識的綜合運用能力,類推的能力相對較差;其四:沒有適于自己的學習方法。所以會很容易產(chǎn)生厭學情緒,這是很危險的,厭學是初三學習活動中比較突出的問題,不僅是學習差的同學不愿學習,就連成績很好的同學也有這種傾向。資深心理咨詢師提示,出現(xiàn)厭學的一個主要原因是適應(yīng)不了初三的節(jié)奏,灰心放棄,如因反應(yīng)較慢、基礎(chǔ)太差怕被人嘰笑而不愿上課的;如因記憶、理解等能力缺失使成績難以提高而對自己失去信心的。還有的同學是因為學習意志不堅強、青春期情緒躁動而產(chǎn)生厭學心理,如有的同學面對課本、作業(yè)本、試卷,表現(xiàn)出強烈的焦躁、憤懣、無奈。這是非常值得我們深思的問題。我覺得緩解學生厭學必須先幫他們減減壓,從學習興趣的激發(fā)入手,讓他們感受到學習的樂趣。教師先把功利心收起,給他們的標準暫時降低一下,讓他們在夠得著的范圍內(nèi)品嘗到成功的愉悅,慢慢緩解厭學心理。
3.考前自卑
這類學生對自己有較高的要求,也為自己確立了明確的目標,學習勤奮刻苦,但成績總不理想。這類學生多集中于女生,她們常為自己的成績不能提高而苦惱不已。這類學生其一:智力因素相對不佳;其二,對問題的反應(yīng)能力、接受能力相對較差;其三:對知識的綜合運用能力,類推的能力相對較差;其四:沒有適于自己的學習方法。所以會很容易產(chǎn)生厭學情緒,這是很危險的,厭學是初三學習活動中比較突出的問題,不僅是學習差的同學不愿學習,就連成績很好的同學也有這種傾向。
4.作息不當
在初三學生中,有很多人提到了自己睡眠不足,精神不振,白天經(jīng)常想打瞌睡,學習效率低下,影響了學習的效果。長此下去,許多同學就覺得很疲憊。很多同學都是在上半學期還能挺住,下學期還沒有到考試的日子,身體和心理就出現(xiàn)了嚴重的損壞,不得已要放棄學習活動,臨考前,保證自己在晚上10:00左右睡覺。“勞逸結(jié)合,保證睡眠”不是我們學習不努力、要偷懶,是為了能夠保證我們持久的學習動力和能量,學習不是誰用的時間長誰就一定能夠成績好,學習重在方法和效果。只要我們合理地安排學習時間,注重學習的質(zhì)量和效率,我們一樣可以取得好成績。
另外,老師和家長還應(yīng)該注意幫孩子處理同學關(guān)系和父母關(guān)系,生活在學校中,人際關(guān)系處理不好,已經(jīng)成為困擾學生的一個大問題。我覺得作為英語老師可以利用日記這個橋梁和學生溝通,也可以在觀察出問題后和學生個別交流,從自己的人生經(jīng)歷和朋友的角度幫他們出謀劃策,讓學生脫離人際混亂的漩渦;
教師和家長都應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)初三學生存在的各種心理障礙,及時給予關(guān)心和疏導,幫助學生消除心理疾患,使他們能以一種自信健康向上的心理狀態(tài)復習備考,迎接中考,走向更廣闊的人生之路!
以上就是大學路為大家?guī)淼闹锌忌枰⒁獾男睦韱栴}有哪些,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導機構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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