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作業(yè)的目的是考驗孩子的能力還是家長能力

更新:2020年05月09日 23:02 大學路
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  “開學一個月,我已經幫我在幼兒園讀中班的孩子做了一個風箏,種了一盆大蒜,還做了一個航模。航模實在做得不像,只好到商店里*了一個交差。”家住芙蓉區(qū)的湯先生對現在孩子的“課外素質作業(yè)”有點尷尬和無奈。記者在采訪中發(fā)現,一些五花八門的課外素質教育“家庭作業(yè)”,由于不是孩子自己力所能及的事情,最后都變成了“家長作業(yè)”。



  家長--第二課堂變“第二負擔”


  “學校要求孩子辦一份報紙,還要用紙打印出來。學校說如果家里沒有打印機,可以到街上復印店去打印。誰能讓那么小的孩子自己去?”河西某小區(qū)劉先生跟記者說。記者在采訪中了解到,劉先生的苦惱不是個別,說起“家庭作業(yè)”變“家長作業(yè)”,家長們都有一肚子苦水。


  有的家長稱素質教育變了味,第二課堂走了形,成了孩子們的“第二負擔”?!肮ぷ饕惶煜聛恚鄣靡?,哪還有精力陪孩子做這個做那個的。不做又挫傷孩子的積極性,真苦了做家長的?!痹诮邮苡浾卟稍L時,有的家長甚至覺得學校在“分攤教育成本”?!爱嫷漠嬣k的報最后全都成了教室和走廊的裝飾品,學校老師省心省力了?!庇屑议L表示。


  面對家長的牢騷,老師也覺得委屈。芙蓉區(qū)晚報大道某幼兒園劉老師表示,班上學生能力有高低,課外作業(yè)是否“難”也是因人而異。但無論怎樣,家庭作業(yè)的家長包辦有悖老師教育初衷,也讓教育效果大打折扣。


  專家--布置作業(yè)應考慮孩子能力


  在接受記者采訪時,不少教育人士表示對此現象應該一分為二看待。首先,老師在布置課外作業(yè)的時候要考慮孩子能力水平、年齡階段特點等因素,不能一味“趕時髦”。另一方面,現在的中國學生動手能力差,學??梢圆贾命c孩子需要動手的課外作業(yè)。有些事情孩子暫時無法完成,家長可以幫助克服困難,但是不能一切包辦,變成家長動手作業(yè),孩子袖手旁觀。


  “國外的大學教授可以自己修水管做家具,都是從小培養(yǎng)出來的。多動手也有利于孩子的智力開發(fā)。”長沙市教育學院師訓處負責人馮輝梅是長沙市第二屆“十佳優(yōu)秀家長”的獲得者。她表示,國外的課堂教育都是游戲、手工穿插教學過程,如果有困難,也要讓孩子試一試看能否達到目標,實在不行,家長再給予必要的幫助。


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