學(xué)校里的課程作為父母插不上手,那輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)就非常關(guān)鍵了。但是說(shuō)起孩子寫(xiě)作業(yè),輔導(dǎo)家庭作業(yè)卻又是很多家長(zhǎng)很頭疼的事情。
面對(duì)下面現(xiàn)象,家長(zhǎng)常常手足無(wú)措。
1、孩子寫(xiě)作業(yè)不主動(dòng)
2、東張西望,作業(yè)不專心,磨磨蹭蹭耗時(shí)間,做事沒(méi)效率。
3、不獨(dú)立思考,遇到問(wèn)題馬上求救。
4、湊合應(yīng)付,學(xué)習(xí)不積極,作業(yè)完成萬(wàn)事大吉,不檢查,老師布置以 外的作業(yè),一點(diǎn)都不想做。
有一個(gè)母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè),孩子做慢 了就吼:“快做,沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么慢的!”孩子加快了速度,可她又 說(shuō):“字怎么寫(xiě)得這么差,又出了差錯(cuò)!”孩子于是又放慢了速度,然而 這位母親又沉不住氣了:“這么久還沒(méi)想出來(lái),我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩 子!”最后只要母親在旁邊,孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)情不自禁地渾身發(fā)抖。
這樣只會(huì)使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣,這樣一來(lái)不僅孩子的作業(yè)無(wú)法完成好, 而且其學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。
那么,我們應(yīng)該怎么樣幫助孩子更好的做題?
多鼓勵(lì)少指責(zé),家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力,當(dāng)孩子課后不會(huì)做作業(yè)時(shí),不要一味責(zé)罰, 而應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子克服學(xué)習(xí)上的困難。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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