孩子上了初中,家長們除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績,還會開始重視孩子叛逆的現(xiàn)象,很多家長對此束手無策,頭疼不已,但是,家長們知道中學(xué)生心理叛逆的原因及應(yīng)對策略嗎,如何正確的引導(dǎo)孩子嗎?
一、中學(xué)生心理叛逆的原因:
(一)青春期的叛逆是一種正?,F(xiàn)象,它符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律!
青春期的中學(xué)生心理叛逆,是非常普遍的現(xiàn)象,這是因為他們已經(jīng)“長大了”。他們長大了但他們依然愛你。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態(tài)度對待他們,而不是仍然將它們當(dāng)成“乖孩子”。與同齡人關(guān)系密切,與家長和老師關(guān)系慢慢“疏遠(yuǎn)”。這是在同一時期發(fā)生的同一事情的兩個方面。
獨(dú)立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切,同樣是獨(dú)立和成熟的感覺,使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆,封閉自己!青春期閉鎖心理的出現(xiàn),在人的生命長河中,不但是必經(jīng)的,而且有著進(jìn)步的、發(fā)展的作用,推動人們從幼稚走向成熟。通過自我反省,樹立起正確的自我觀念,抑制本能的無意識沖動,逐步認(rèn)識自我,認(rèn)識社會。
(二)家長的教育觀念較為落后是造成中學(xué)生心理叛逆的一個成因。
我們的孩子是我國第一代獨(dú)生子女。原來是一家?guī)讉€小孩一起搶著爭大人的寵,現(xiàn)在反過來了,是一家六個大人要爭,要搶小孩的寵了——家庭結(jié)構(gòu)變化了,與以老三屆為代表的一代父母比較,現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經(jīng)歷中形成的觀念來教育現(xiàn)在的孩子,孩子自然難以接受。。
(三)我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的教育模式——也就是計劃經(jīng)濟(jì)的教育模式。教育模式的落后不能按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律下的人才需求來培養(yǎng)學(xué)生。
(四)我們國家的家庭教育非常落后。市場經(jīng)濟(jì)下家庭教育的無系統(tǒng)性指導(dǎo),也是造成中學(xué)生心理叛逆的一個原因。
二、如何正確引導(dǎo)和疏導(dǎo)學(xué)生心理叛逆的?
1、承認(rèn)規(guī)律,尊重規(guī)律
承認(rèn)中學(xué)生的心理叛逆是一種正?,F(xiàn)象,就會用一個平和的心態(tài)來對待中學(xué)生的心理叛逆!
2、培養(yǎng)家長和教師的良好的教育觀念!
(1)、教育不僅僅是學(xué)校的事,家長是孩子教育的主要責(zé)任人。市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,
A:家長不親自參與孩子的教育是不行的。
B:當(dāng)家長的要關(guān)注孩子成長的每一個環(huán)節(jié),尤其是孩子個性發(fā)展、創(chuàng)新意識的開發(fā)。
在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,
C:家長主動承擔(dān)起對孩子的教育責(zé)任。我認(rèn)為學(xué)校以抓學(xué)習(xí)為主,家長配合;家長以抓素質(zhì)為主,學(xué)校配合。
(2)要改變對孩子的評價標(biāo)準(zhǔn)
要轉(zhuǎn)變觀念,觀念一變,做法自然就變!
A:要尊重孩子,欣賞他們的創(chuàng)新!
B:尊重孩子的差異性!
(3)要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)!
培養(yǎng)孩子學(xué)會愛父母,愛老師的品質(zhì);
培養(yǎng)他感恩的心態(tài);
培養(yǎng)他與人協(xié)作的能力;
培養(yǎng)他耐挫的能力;
培養(yǎng)他思維的能力。
3、教師和家長要注意和孩子的溝通方式。
采取一種平等的和諧的溝通方式!
家長和老師都要樹立學(xué)習(xí)的觀念,教師要能走進(jìn)孩子心靈居所,父母要建立良好的親子關(guān)系,而且有效地指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)!
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