文學(xué)少女老爸：當(dāng)個(gè)甩手家長并不容易

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了文學(xué)少女老爸：當(dāng)個(gè)甩手家長并不容易相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　石家莊市第一中學(xué)高二的李怡心同學(xué)的一本叫板應(yīng)試教育的書《一個(gè)孩子的吶喊》出版了，此此書一出，這個(gè)16歲的女生就成為了媒體聚焦的“文學(xué)少女”。

　　在小學(xué)用4年時(shí)間，寫就自己首部武俠小說《秋雪丹心》，在報(bào)紙上連載；初中時(shí)完成《夜郎藏嬌》、《歷史的臉譜》的寫作。

　　小李——李怡心的“成功”，引發(fā)了一些望子成龍家長對(duì)老李——老爸李炳亮“育女心經(jīng)”的極大興趣，紛紛前來求教。

　　對(duì)于求教者，國家機(jī)關(guān)工作人員老李毫無保留，甚至將培養(yǎng)“文學(xué)少女”的另一面向大家和盤托出：“支持”女兒看電視，上網(wǎng)，公然“放任”女兒偏科……

　　求教者的反應(yīng)幾乎驚人地一致。用老李的話說就是——在理念上認(rèn)同，但教育起自己的孩子來依然故我。

　　小李很慶幸，老李不是這種說做不一的“兩面派”。

　　“好老爸”都是量身打造的

　　在小李看來，老李并非一開始就是好老爸。

　　“成長在郎朗成名的時(shí)代真是一種悲哀！”說起兒時(shí)的經(jīng)歷，小李不禁感慨，同時(shí)還用眼睛掃一掃老李，撇一撇嘴。

　　一向自信的老李見狀大囧，趕忙自己找臺(tái)階下：“其實(shí)，好老爸是和好孩子一同成長的?！?/p>

　　老李是一個(gè)音樂迷，直到現(xiàn)在依然會(huì)忙里偷閑，吹吹葫蘆絲，哼哼歌。由于兒時(shí)條件所限，沒有機(jī)會(huì)得到良好的音樂教育，一直是他的一大遺憾。

　　于是，初為人父的他也曾一廂情愿地和妻子“押送”女兒去學(xué)鋼琴。

　　對(duì)此不感興趣的小李，時(shí)常耍性格，不配合。這讓熱情高漲的老李夫婦大為光火。于是“被媽媽拎出門外罰站，再被爸爸拎回來”的鬧劇，在這個(gè)三口之家多次上演。直到老李聽了女兒的一次鋼琴演奏后，情況才發(fā)生變化。

　　那是小李對(duì)老李單獨(dú)進(jìn)行的一次“匯報(bào)演出”。曲子彈得很嫻熟——以小李當(dāng)時(shí)的年齡而言，技術(shù)上無可挑剔。但老李越聽心越?jīng)觥谂畠褐赶?，演奏只是一?xiàng)技術(shù)活兒，冷冰冰的，沒有樂感，更沒有情感。

　　首次父女過招，老李主動(dòng)認(rèn)輸。

　　在拒絕彈琴的同時(shí)，小李用文字編織“大俠夢”的熱情，卻如野草般“瘋長”。

　　從小學(xué)二年級(jí)開始，她就拿著一本《新華字典》，從還珠樓主，到金庸、古龍，再到黃易，可謂讀遍武俠。

　　只看不過癮。小李更是在電腦前，動(dòng)手寫起了武俠小說——一個(gè)名叫“秋雪”的小女孩如何成長為一代大俠，拯救世界的故事。

　　一開始，每天放學(xué)后小李寫幾十字還感覺吃力，其中還有不少錯(cuò)別字。但隨著認(rèn)識(shí)的字越來越多，她也越寫越順利。這部8萬字的小說，終于在6年級(jí)時(shí)完成。一家報(bào)紙連載了這部名為《秋雪丹心》的小說。

　　小李對(duì)寫作的態(tài)度，與彈鋼琴形成鮮明對(duì)比，這不禁讓老李反思。

　　“沒有人監(jiān)督、更不用催促，不為炫耀、更不為稿酬，寫作的目的就是單純因?yàn)榕d趣。”老李意識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。愛孩子就要研究孩子，尊重孩子的獨(dú)特性。

　　“‘好老爸’都是為孩子量身打造的，沒有經(jīng)驗(yàn)可以照搬?！蹦且豢?，老李感覺作為父親，自己“開竅了”，也“成長了”。

　　老爸和老爸的差距咋這么大呢

　　小李發(fā)現(xiàn)，對(duì)于自己作品的評(píng)價(jià)，老師和老爸往往不同，有時(shí)甚至相去甚遠(yuǎn)。

　　初三時(shí)，老師布置一篇命題作文《征途沒有結(jié)束》。多數(shù)同學(xué)的思路是：期中考試后，我們?nèi)〉昧穗A段性的成果，但前面的路還很長，需要繼續(xù)努力……

　　而小李則別出心裁，續(xù)寫了《西游記》。在她的作文中，取經(jīng)后，唐僧回寺廟里弘揚(yáng)佛法，孫悟空回花果山開發(fā)旅游資源，沙和尚在流沙河修建水電站，而豬八戒則重回高老莊，和玉蘭生一窩小豬，過著快樂的日子。

　　這篇作文雖被老師當(dāng)眾朗讀，但讀完老師沒有說好也沒有說不好，甚至沒有像其他作文那樣給出分?jǐn)?shù)。

　　老李看后卻連連稱好，并點(diǎn)評(píng)說：雖然主題不夠“積極向上”，卻能讀出一種難得的“淡然”。

　　還有一次，小李寫了一篇談?wù)撛娙饲⒑Ｗ雍皖櫝撬劳龅闹苡?，引發(fā)了老師對(duì)其有自殺傾向的擔(dān)憂。這位負(fù)責(zé)任的老師給老李打*，請(qǐng)他務(wù)必留意女兒的近況。

　　老李不認(rèn)為女兒有自殺傾向。相反，在他看來，這正是小李對(duì)問題有自己的看法和見解、不復(fù)制批量生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)答案的一貫表現(xiàn)。

　　與老師的理念不同，老李認(rèn)為這再正常不過：“家庭教育和學(xué)校教育本來就是定位不同而又相互補(bǔ)充的。”學(xué)校教育面對(duì)眾多孩子，標(biāo)準(zhǔn)難免會(huì)整齊劃一，而家庭教育針對(duì)個(gè)體孩子，則有條件充分考慮孩子的個(gè)性和特點(diǎn)；同時(shí)，學(xué)校教育更多地只是著眼于學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和成績，而家庭教育考量的往往是孩子一生的發(fā)展和幸福。

　　河北師范大學(xué)教育學(xué)院副教授蔡辰梅很認(rèn)同老李的觀點(diǎn)，同時(shí)這位母親也有一些憂慮?！澳壳?，相對(duì)于家庭教育，學(xué)校教育顯得過于強(qiáng)大。”她強(qiáng)調(diào)說，許多家長并沒發(fā)揮家庭教育應(yīng)有的作用，而是盲從于學(xué)校教育。

　　也許正因?yàn)槿绱?，老李在家長會(huì)上與老師和眾多家長的分歧似乎不可避免。

　　小李上初中時(shí)，老李一次參加家長會(huì)，老師請(qǐng)其介紹一下他的教育方法。

　　“我允許孩子看電視，并不強(qiáng)求孩子一定完成所有作業(yè)……”此言一出，老李立刻感覺會(huì)場氣氛有些不對(duì)。

　　果然，老李講完剛坐下，就有家長站起來表示：為了不讓孩子看電視，我們家長從來不看電視，甚至家里都沒有電視機(jī)……幾乎所有在場的家長持相同觀點(diǎn)，老李頗有“孤掌難鳴”之感。

　　在此后的歷次家長會(huì)上，老李再也沒有受邀發(fā)言。但在小李以及小李的同學(xué)中，老李卻并不缺少擁躉。

　　就在那次家長會(huì)后，一位同學(xué)的家長回家后“痛批”老李的表現(xiàn)。而這個(gè)同學(xué)一見到小李，就一把握住她的手，羨慕地說：“我和你爸，緣分啊！”

　　小李也不無得意地說：老爸和老爸的差距，咋就這么大呢！

　　“甩手老爸”更難當(dāng)

　　老李自認(rèn)不能算是一個(gè)受老師歡迎的家長：女兒上初三，他還“放任”其每天晚上寫作；女兒不完成一些作業(yè)、為了寫作逃課，都得到他的默許……

　　但老李從不諱言希望女兒接受大學(xué)教育。

　　女兒此次出書，對(duì)于媒體的宣傳，老李頗為配合。對(duì)此他有自己的“小想法”：希望女兒的這一特長，能對(duì)其升學(xué)有所幫助。

　　和許多人一樣，老李對(duì)現(xiàn)行教育體制有諸多不滿。但他認(rèn)為，即便是在現(xiàn)行教育體制下，家長依然有作為的空間。

　　“不能改變教育體制，就改變教育方法?！彼麍?jiān)信，通過家長的引導(dǎo)，使女兒在現(xiàn)行教育大背景和父母為其營造的小空間的共同作用下，快樂成長，“得其二者之利”。

　　“但快樂的是孩子，忐忑的是父母?！币贿吺呛⒆觽€(gè)性發(fā)展的需要，一邊是現(xiàn)行的教育體制，平衡于二者之間，老李可謂“冷暖自知”。

　　老李坦言，像他這樣看似對(duì)女兒什么都不干涉的“甩手老爸”更難當(dāng)。

　　高一時(shí)，既要寫作《一個(gè)孩子的吶喊》，又要完成課業(yè)所學(xué)，小李身心俱疲。在向老李“吐苦水”時(shí)，老李咬咬牙表示，不行就把理科放一放。

　　“她以為我對(duì)她的成績真的不在乎?！钡?dāng)女兒沮喪地把一張全班倒數(shù)第一的成績單交給他時(shí)，老李還是感覺“很受傷”，“雖然沒說什么，但還是皺著眉頭”。

　　第二天，老李決定和小李談一談?？衫侠顒傞_口，懂事的小李就對(duì)爸爸說：老爸放心吧！下次爭取考到前面去！

　　老李一聽，放了心。同時(shí)還不忘幽默一把：不用不用，下次爭取考倒數(shù)第二！

　　初二時(shí)完成了近10萬字的《夜郎藏嬌》，初三時(shí)寫了8萬字的《歷史的臉譜》。而寫作時(shí)下剛剛出版的《一個(gè)孩子的吶喊》，小李用了高一整整一年時(shí)間。

　　“到了高三，我希望她能暫停一下，專心備考?！泵鎸?duì)高考，老李也不敢掉以輕心。

　　小李坦言：并不想學(xué)韓寒，不想休學(xué)失學(xué)。作為一名高中生，她渴望邁進(jìn)大學(xué)校門，接受大學(xué)教育。

　　這話無疑讓甩手老李在忐忑之余，吃了一顆定心丸。

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