期望孩子擁有健康、幸福、成功的人生,絕大多數(shù)家長都會(huì)選擇 “讀好書—高學(xué)歷—好工作—生活無憂”這樣一條看似美好的人生道路。
讓孩子在這樣的邏輯中遞進(jìn)成長,就真的能收獲成功和幸福嗎?昨日,北京師范大學(xué)心理學(xué)院心理學(xué)博士、武漢大學(xué)發(fā)展與教育心理研究所碩士導(dǎo)師張榮華,為幾百位幼兒家長解疑答惑,傳授幼兒家庭教育新理念。
讓孩子多過集體生活
張榮華博士說,家長培養(yǎng)孩子,應(yīng)該從身體、智力、社會(huì)性三方面著手,其中,培養(yǎng)社會(huì)性的重要程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)孩子智力的開發(fā)。他說,根據(jù)對(duì)一批成功人士的科學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),智力因素僅占20%,而社會(huì)性占80%.
社會(huì)性,簡言之就是以符合自己性格和自己認(rèn)為舒適的方式與他人交往。張榮華建議家長們多讓孩子過集體生活,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谙嗵幹?,?huì)有矛盾、合作、分享,他們能從中學(xué)會(huì)理解情緒(察言觀色)、表達(dá)情緒和控制情緒。
對(duì)于幼兒而言,培養(yǎng)情緒控制能力的關(guān)鍵期是2歲半至4歲。
“陪讀”讓孩子難長大
張榮華博士說,中國的父母關(guān)注更多的是孩子的智育,是孩子的成績,是孩子的一技之長;西方更加關(guān)注孩子是否快樂、性格好不好、對(duì)事物有沒有興趣。
現(xiàn)在很多父母把精力都放在陪讀上,其實(shí)這是家庭教育誤區(qū),所有學(xué)得好的孩子都是沒人管的,“陪讀”相當(dāng)于讓家長又重新讀了一個(gè)小學(xué)、初中,更關(guān)鍵的是,這種陪讀,會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)長不大,“懶惰的人都是勤奮的人培養(yǎng)出來的,粗心的人都是細(xì)心的人培養(yǎng)出來的”,家長為孩子包辦代替得越多,孩子就越缺乏自我管理的能力。
興趣不是“管”出來的
就家長們最關(guān)心的 “如何培養(yǎng)興趣”的問題上,張榮華博士也給出了他自己的看法:外部的獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、監(jiān)控和管教會(huì)破壞人的興趣。
要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,首先要培養(yǎng)能力感,即讓孩子在活動(dòng)中獲得成就感,讓他覺得自己在這件事情上有能力;其次要注重關(guān)系感,主要是親子關(guān)系、同伴關(guān)系、師生關(guān)系。從親子關(guān)系看,不同類型的父母培養(yǎng)出的孩子性格和能力都不同。現(xiàn)在四種類型的父母:專制型、溺愛型、急視型、權(quán)威型,溺愛型是現(xiàn)在比較普遍的現(xiàn)象,有求必應(yīng),這樣的孩子往往缺乏*能力,對(duì)父母既依賴又苛刻。請(qǐng)記住:違背規(guī)則時(shí)一定不能退讓。
多盯盯孩子的優(yōu)點(diǎn)
絕大部分家長都喜歡拿自己的孩子和別人的孩子對(duì)比,找到自己孩子的缺點(diǎn),張榮華博士認(rèn)為:一個(gè)人之所以成功,不是因?yàn)槿秉c(diǎn)多么少,而是因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)足夠大?!凹议L們要積極看待自己的孩子,每個(gè)孩子都可以讓我們欣賞。家長的語言不要挫傷孩子向上的動(dòng)力,要讓孩子有巔峰體驗(yàn),要激發(fā)孩子內(nèi)在向上的欲望與力量,每個(gè)孩子都可以讓我們感動(dòng)。”
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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