李娜：不希望我的孩子受中國教育影響

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了李娜：不希望我的孩子受中國教育影響相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　

　　中國應(yīng)試教育歷來多有詬病，以考試分數(shù)為目的的衡量標(biāo)準，不能完全發(fā)揮孩子應(yīng)有的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力，這也是大多數(shù)有條件的家長更希望把孩子送到外國接受教育的原因。專注教育小編此次分享的是網(wǎng)球世界冠軍李娜的關(guān)于教育的一些觀點。

　　我們中國人的傳統(tǒng)就是“一鍋端”，每個人都小心翼翼地讓自己與大多數(shù)人一樣，一旦超越了大眾約定俗成的那條界線，就會立刻招來他人的口誅筆伐。許多人都在用教練教給他的生活方式生活，用父母的生活方式生活，唯獨不敢用自己的生活方式生活。

　　而我，就像眾多模具中的一個手工制品，掙扎著想要闖出自己的一條路來。因此經(jīng)常讓大家覺得奇怪：你怎么就那么特殊？你憑什么就那么特殊？我并不是特殊，我只想跟隨內(nèi)心深處的呼聲生活。

　　我曾經(jīng)對朋友說過：我將來的理想是當(dāng)個家庭婦女，姜山到哪兒我就到哪兒，這是我理想或者夢想的一種生活方式。但我也知道，完全當(dāng)家庭婦女肯定會與社會脫節(jié)。我不希望看到自己落后于時代。

　　這幾年姜山全身心圍繞著我轉(zhuǎn)。我退役后，他去哪兒我就會跟著他去哪兒，不一定在武漢。姜山不喜歡小孩。他覺得小孩都太鬧了，但我還是很渴望有孩子。

　　當(dāng)我離開網(wǎng)球場時，我會和姜山討論一些關(guān)于未來的規(guī)劃：我們都一直很抵觸將小孩交給父母帶這件事。以前對國外的教育不了解，當(dāng)我們有機會走出國門，看到國外的小孩的成長環(huán)境和教育方式時，我有一種被震撼的感覺。

　　如果將來真的退役有了小孩，我一定是全身心自己帶。小孩的第一個老師就是父母，我必須要親手撫養(yǎng)自己的孩子。如果可能，我希望小孩受到與我完全不同的教育，我不希望孩子進學(xué)校后受中國教育模式的影響。

　　我跟我媽聊天時，她會習(xí)慣用這樣一些句式：你聽我的，我吃過的鹽比你吃過的米還多。

　　我心里說，那可不一定……當(dāng)我有了孩子，我不能再用我小時候受到的教育來教育他/她，我要給他/她足夠的尊重和自由，我要給他/她說“不”的權(quán) 利，我要讓他/她擁有自己的靈魂和夢想。在中國做個孩子太難了，競爭者數(shù)量眾多，資源有限，孩子們面臨的競爭也越來越強，容易產(chǎn)生攀比心，價值觀容易扭 曲。我特別不喜歡這樣的孩子。

　　姜山也有同感。他覺得中國人的不自信是產(chǎn)生于家庭和教育，說得再實在一點，都是家庭造成的，因為父母老是告訴孩子要去做什么，什么事情都安排好 了。而且父母們總是采用說教的形式，不停地對孩子嘮叨：“你該洗漱了！”“你該睡覺了！”“學(xué)習(xí)去！”一切行為都是在大人的約束下形成的，小孩自己就不知 道做一件事情是對還是錯，就造成他的不自信，這是所有中國人都存在的問題，除非父母敢采取放養(yǎng)式教育。

　　中國小孩的不自信來自于父母。為什么外國人都比中國人自信？因為老外的孩子都是自己長大的。我們在國外待了很多年，大家都看到外國人怎么帶孩 子，對孩子的主動性從不約束。孩子會覺得，只要不是違法的，或是有嚴重錯誤傾向的，都可以去嘗試一下，比如我今天選擇打網(wǎng)球，或者選擇讀書、打籃球、玩游 戲，他都會很自信地自己選擇，然后去做。

　　中國孩子遇事先想“我可不可以做”。這樣長大以后，遇到事情都會根據(jù)慣性先問：“這樣可以嗎？行嗎？”這兩種狀態(tài)出來的人是完全不一樣的。同樣 讀完大學(xué)、受過高等教育的學(xué)生，甚至同樣讀到研究生、博士生的孩子，學(xué)識也許相仿，但他們的內(nèi)在修養(yǎng)差別極大，他們以后的發(fā)展也會完全不一樣。

　　這種對自己負責(zé)的態(tài)度應(yīng)該來源于父母，根本不是學(xué)校教的。學(xué)校教的只是知識。我們小學(xué)課本最開始告訴你：愛人民、愛祖國，到大學(xué)才教你：不要隨地吐痰。這其實完全是錯誤順序。

　　我最恨自己打球時沒有自信，長期在運動隊，集體式的教育，導(dǎo)致自己做任何抉擇時都總在猶豫，沒有自信，不敢肯定這件事做得對不對、做完后會得到 什么結(jié)果。運動員們可能更會被這個問題困擾，因為自己要頻繁面對輸贏，從小面對的東西特別直接。教練喜歡通過比較來打擊球員的自信，確立自己的權(quán)威地位， 這也是不科學(xué)的。每個人都不一樣，沒有什么可比性。

　　現(xiàn)在我們倆的家里就基本不放獎杯，不放任何關(guān)于網(wǎng)球的東西。就是不想以后小孩會有“我媽媽是誰，我爸爸是誰”的優(yōu)越感。我也不會刻意跟孩子說你媽媽原來是網(wǎng)球運動員。

　　如果把孩子養(yǎng)在國外的話，我們就必須跟著孩子過來。我們倆想的是，小孩18歲以后自由選擇一切，包括在哪里生活，我們都不會再去干擾他們的人生。

　　我們看過王志文演的電視劇《天道》，里面有句話我們很同意：養(yǎng)兒不防老。如果我們要孩子，那一定是因為喜歡孩子，自愿對他盡義務(wù)，并不是等我們老了希望他來贍養(yǎng)我們。我們倆的想法是，等我們老了就去敬老院之類的地方，我們不希望給自己的小孩帶來負擔(dān)。

　　孩子在教育階段，最重要的便是知識的積累與潛能的挖掘，中國填鴨子式的教育只能把孩子教育成為“全才”，但是，不是所有的孩子都能夠成為天之驕子，專注教育小編覺得，可以采取去其糟粕，取其精華的教育方式，外國的教育方式也不完全適用于中國小朋友，相反中國的教育也不是完全沒有可取性??！教育模式的探索與改革已經(jīng)勢在必行。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼睦钅龋翰幌Ｍ业暮⒆邮苤袊逃绊?，希望能幫助到廣大考生！