每個(gè)孩子都有掌握得好的科目,也有掌握得不好的科目。有些孩子在學(xué)習(xí)時(shí)存在一個(gè)錯(cuò)誤的傾向,就是為了保持自己在某個(gè)科目的優(yōu)勢(shì)而花費(fèi)了大量時(shí)間,結(jié)果分?jǐn)?shù)卻沒(méi)有明顯提高,所以小編認(rèn)為:對(duì)初四的學(xué)生而言,向弱科要分?jǐn)?shù)是最為有效的途徑。下面專(zhuān)注教育老師就為大家列舉了幾種提高薄弱科分?jǐn)?shù)的途徑,總有一種方法適合您的孩子!一起來(lái)看看:
明確目標(biāo),端正思想
補(bǔ)弱科的目標(biāo)是在短時(shí)間內(nèi)提高弱科的分?jǐn)?shù),達(dá)到快速提高中考總分的目的。因此補(bǔ)習(xí)弱科不能盲目追求滿(mǎn)分,要有所取舍。現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是穩(wěn)拿難度低的題目的分?jǐn)?shù),集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分?jǐn)?shù),放棄難度高題目的分?jǐn)?shù)。
將基本的知識(shí)理解透徹
這里所說(shuō)的“透徹”,不是隨便看幾眼,稍加重復(fù)即可,而是包含較為嚴(yán)格的意思。它要求你只能前進(jìn)不能后退——不理解透徹較不能罷休。如學(xué)英語(yǔ),不僅要對(duì)單詞、語(yǔ)法、基本句型等基礎(chǔ)的東西徹底理解,而且要背得滾瓜爛熟。無(wú)法做到這一點(diǎn),戰(zhàn)勝不擅長(zhǎng)學(xué)科的計(jì)劃只能是紙上談兵。
加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)
倘若你對(duì)不擅長(zhǎng)的學(xué)科稍加分析,便能發(fā)現(xiàn),雖然有的內(nèi)容你會(huì)一問(wèn)三不知,但有的內(nèi)容你也略知一二,并不都是一竅不通。這是常見(jiàn)的現(xiàn)象,如果你能做地毯式的清掃工作,把薄弱環(huán)節(jié)一一找出、逐個(gè)擊破,你將會(huì)逐漸恢復(fù)對(duì)這些學(xué)科的興趣。
花更多的時(shí)間
有些孩子一提起不擅長(zhǎng)的學(xué)科就非常煩惱,學(xué)習(xí)時(shí)提不起精神,興趣索然,因此用在這些學(xué)科上的時(shí)間和精力大大減少。這不足為怪,但正因?yàn)槿绱?,?dǎo)致了不擅長(zhǎng)學(xué)科的成績(jī)?cè)絹?lái)越差的惡性循環(huán)。要終止這一循環(huán),只有一個(gè)辦法,就是硬著頭皮在不擅長(zhǎng)的學(xué)科上花大量時(shí)間。在不擅長(zhǎng)的學(xué)科上花更多的時(shí)間,也要講究一定的方法。如果你一開(kāi)始便不顧一切地花費(fèi)大量時(shí)間,就會(huì)感到不適應(yīng)和疲憊不堪。理想的辦法是“循序漸進(jìn),逐日增加時(shí)間”。也可以把不擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)穿插在其他學(xué)科之間進(jìn)行,做短時(shí)間內(nèi)的多次重復(fù),這個(gè)辦法是非常有效的。
找到適宜的學(xué)習(xí)方法
每門(mén)學(xué)科都有自己的特點(diǎn)和適宜的學(xué)習(xí)方法。本微信號(hào)每天也會(huì)發(fā)布各科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),隨時(shí)關(guān)注您需要的信息,掌握了它,學(xué)起來(lái)才不會(huì)感到吃力,從而引發(fā)學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
用筆來(lái)幫助記憶
要想戰(zhàn)勝不擅長(zhǎng)的學(xué)科,必須勤動(dòng)筆來(lái)增強(qiáng)記憶,每科建立一個(gè)錯(cuò)題本,平時(shí)多看看。當(dāng)你記的越來(lái)越多時(shí),自然而然就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣了,也就有成就感了。
克服自卑感和其它心理障礙
不愛(ài)好、不擅長(zhǎng)的心理原因,主要是自卑。而這種自卑往往是很盲目的,你心中的理想的“別人”(認(rèn)為比自己強(qiáng)),這種想法往往是你自己的不切實(shí)際的評(píng)價(jià)。要相信只要掌握了正確的方法,肯去學(xué)習(xí),就沒(méi)有什么科目學(xué)不好的。
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