最好的老師是興趣,對于任何事物都是如此,有了強烈的學習興趣和學習欲望,我們才能更好的學習,不知疲倦的深入,學起知識來才會輕松很多,如何提升學習興趣與學習欲望呢?
1、學習興趣、學習欲望的重要性
學習欲望,或者稱之為學習興趣、學習熱情、學習動力等,是學習過程得以產(chǎn)生、維持和完成的重要條件。對于同樣的學習,為什么有的同學能樂此不疲、全神貫注,有的則感到令人討厭、苦不堪言、心不在焉呢?就是由于有強弱不同的學習欲望參與造成的。自我引發(fā)學習欲望,在提高學習效率、效果上比延長學習時間、增加學習內(nèi)容具有更重要的意義。行為科學的研究表明:如果一個人對所從事的工作有興趣,那么,他的工作積極性就高.就可以發(fā)揮其全部才能的80%;如果一個人對他所從事的工作沒有興趣,那么,他的工作積極性就低,只能發(fā)揮其全部才能的20%左右。對于學習當然同樣如此。人的興趣不僅是在學習、活動中發(fā)生和發(fā)展起來的,而且又是認識和從事活動的巨大動力。它可以使人智力得到開放,知識得以豐富,眼界得到開闊,并會使人善于適應環(huán)境,對生活充滿熱情。興趣確實對人的個性形成和發(fā)展起巨大作用。
2、討厭學習的原因何在
學生時代是學習的大好時機,也應是要求學習的欲望最強烈的時期??墒?,現(xiàn)實中為什么有很多“討厭學習”、“不愿學習”的學生呢?據(jù)調(diào)查與分析,大體上是由于下列原因:
(1)基礎(chǔ)差,自卑感強。有的學生一度很用功,但學習上不好(多數(shù)歸因于基礎(chǔ)差和缺乏方法),就認為自己天資差,腦子笨,再努力也白搭,于是對學習無信心,無興趣。
(2)沒有科學的學習方法,只是憑感覺、按習慣用功,效果自然不理想,于是認為學習是很費勁的事。
(3)教師講課缺乏吸引力,不生動,滿堂灌.枯燥乏味,作業(yè)布置不適當?shù)?,從而認為學習是件枯躁無味的事。
(4)對學習的逆反心理。有的同學由于經(jīng)常在學習上受到低評價,受不到老師的重視,加上心理素質(zhì)較差,對學習逐漸產(chǎn)生緊張、焦慮、不安、麻木、恐懼以至反感,產(chǎn)生了逆反心理,經(jīng)常賭氣中斷學習,一提學習就倒胃口。至于身心方面如果存在更為嚴重的疾患,就更不用說對學習欲望的消極影響了。
3、學習本是件快樂、幸福的事
學習真的是那么可怕、討厭嗎?恰恰相反,學習本是件能給你帶來無窮快樂和無比幸福的事。只要你掌握了科學的學習方法,就會發(fā)現(xiàn)原來學習并不是那么可怕的,你付出一點點,它能給你許多許多。你的學習欲望、學習效果就會由此形成良性循環(huán)。
不管哪個時代,都曾有多少人為了得到學習機會克服重重困難、甘冒風險、奮斗不止,甚至不惜獻出生命。他們把學習巳看成生命的一部分,沒有學習,人生的價值將不再那么有意義。學習是人實現(xiàn)自身價值的必需。今天,在“賺錢熱”的浪潮中,仍有多少人不惜失去許多賺錢的機會,脫產(chǎn)參加各類學習班,補習文化課,或進修深造,因為他們圖的不是眼前利益,也沒有誰強迫他們這樣做。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有段名言;“在絕大多數(shù)情況下、我們的學生在學校學習的知識之所以必需,并不是為了直接勞動,而是為了使一個人在接受文化財富之后,感到自己是一個真正的人,使他體驗到一個聰明的、天才的勞動者的尊嚴感,使他感到自己的生活并不是為了掙得一塊糊口的面包,從而感到幸福?!?/p>
因此,每個同學都要立定這樣一個信念;眼前的學習機會失而不返,務須珍惜;學習完全是自己的事,“我要學”才能使你體會到無窮的快樂,“要我學”則只會徒增煩惱。
4、引發(fā)學習欲望的要訣
(1)激發(fā)求知欲。孔子早在兩千多年前就說過:“知之者不好知者”。陶行知先生也說過:“學生有了興趣,肯用全副精神去做事,學與樂不可分”。只要你對學習產(chǎn)生興趣,就能提高學習活動的效率。
(2)增強你的自我有效感。自我有效感是動機模式中的核心成分,要激發(fā)你的學習動機,就是要增強你的自我有效感,要讓自己覺得有能力完成學習任務,認為自己的能力可以提高。在動機形成過程中重要的是你對自己能力的信念,能力信念會直接影響人的行為。因此,
A、要在學習過程中看到自己的成功,并讓自己在各種不同的學習中有可能獲得這種機會,從而體驗和認識自己的能力。
B、樹立成功的榜樣。這里的榜樣示范不是學習優(yōu)良學生示范,而是讓你通過觀察與自己能力相近者獲得成功的學習行為來激發(fā)你的自信心,增強自我信念。
C、在自身進步中體驗成功的喜悅,確立自我參照標準,從自身變化中認識自己的能力。
(3)進行必要的歸因訓練。要學會正確的歸因方式,也就是,把每一次取得良好的成績歸結(jié)為自己的努力,而不要歸結(jié)為運氣,當然如果你的學習能力強,也可以做能力歸因;當每一次取得不好成績時,盡量要認真分析自己的原因所在,而不要找客觀原因。如果長期尋找外部原因,會養(yǎng)成自欺欺人的習慣,對自己的學習不太有利,如果是歸因于你的努力不夠,你就會暗下決心,爭取下次一定能考好,即使再次沒考好,也不要歸因于自己的能力不足,而要在學習方法和學習策略上下功夫。長期這樣學會正確的歸因方式,你的學習就會不斷取得進步。同時,形成這樣正確的歸因方式,對未來成功具有很重要的意義。
(4)創(chuàng)設(shè)有利于學習的氛圍、環(huán)境。這種氛圍和環(huán)境包括:學習環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。良好的學習氛圍和學習環(huán)境是激發(fā)學習動機,促進學生、成才的外部條件。使你置身于良好的環(huán)境中,促使你形成好的思想品德,這將對你的學習有利。
學習的環(huán)境是要靠自己去創(chuàng)設(shè),正所謂物以類聚,人以群分,只要和愛學習的同學在一起,不要管人家的成績怎么樣,只要喜歡學習,就會受他的影響。家庭環(huán)境一般來說,父母都會盡量給的。如果不好,只要提出來,父母都會讓步的。至于你自己因為不太努力而遭致父母嘮叨,你也應該理解。如果努力了,只是因為父母過于管得嚴,你只需向他們說明就可以。
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