小學生英語基礎差怎樣提高成績？

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　　小學英語怎么提升呢?孩子學英語，家長肯定希望是在母語學習過程中，加入英語的學習這樣在語言發(fā)育期促進下把母語和英語一同獲得。想法不錯。也的確是學語言的好思路。但是家長要注意以下問題。

　　1、孩子小，思維水平太低，沒有任何自我主動的區(qū)分能力。小孩的辨別與區(qū)分都是在互動中被動學習的。

　　例如我們教孩子說一個詞的時候，漢語怎么說，英語怎么說，發(fā)音不一樣，家長不同語言*訓練孩子的時候，讓孩子體會這兩個發(fā)音都是指向同一個東西，這樣孩子就學成的是雙語。

　　家長處理不好，孩子就會感覺亂套：怎么一會這樣發(fā)音，怎么一會又變成另一發(fā)音了。孩子一旦感受到的是亂套的，孩子就會抵觸，情緒就會煩躁，就會拒絕開口，這就會激發(fā)語言障礙了。

　　2、希望培養(yǎng)孩子雙語的語言能力，需要基本條件：父母一方或者雙方自己就是熟練使用雙語

　　的。這樣的父母，就可以隨時訓練孩子雙語的學習發(fā)音和用詞，孩子既能獲得雙語*，又不會出現語言混亂的障礙問題。

　　3、對于父母自身沒有任何雙語能力的，建議這類的家長，還是用心認真的好好訓練孩子對自己母語的完美交流吧。一種語言的學習，重點是對自身的情緒社交、適應社會的重要基礎。

　　語言能力是能準確清晰表達自己的各類需要，能聽懂理解他人的語言，并通過語言互動和諧處理人際關系等等。

　　我們母語是漢語的家長并且是常駐在中國境地的，讓孩子學英語初衷是什么?

　　如果家長是希望孩子未來應試順利，那就等你孩子先掌握好自己母語，把漢語的自我表達漢語的寫作和漢語的閱讀理解水平能力完善后，再考慮應試英語吧應試英語那是考試得分的技巧學習。不是語言使用學習。

　　如果家長是希望孩子多掌握一們語言能力，那就先自知之明的看看自己是否具有雙語能力。自己不具備，說明你孩子就沒有學習另一門語言能力的基礎。除非你把孩子放入一個365天的雙語環(huán)境中，才能獲得一個雙語能力的孩子。

　　自己沒有雙語能力，非要讓孩子學雙語，那么就會激發(fā)孩子對英語學習的抵觸，也會激發(fā)孩子對自己母語能力提高的抵觸，反而增加孩子的語言困惑。影響自己情緒更影響未來。

　　總之，語言是人類表達傾述交流的社會工具。語言能讓別人了解自己，也能了解別人，還具有自我安全保護的能力。語言能力強，既讓保證自己的心理健康，也能促進適應社會人際良好溝通自己發(fā)展順利的。

　　語言能力不是加法。不是你會講多少種語言的發(fā)音記住多種語言的單詞句子，就證明你的素質高。一個人不理解別人的話，一個人連自己內心的真實情況都表達不清楚，會幾國的語言也無法解決適應能力。學語言是使用語言來提高一個人的生存能力和社會能力。為了未來應試高分的學語言，那就等什么時候應試再學吧，家長培養(yǎng)孩子至少得培養(yǎng)眼前孩子發(fā)育期最最又價值的能力吧。

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