孩子不會(huì)寫(xiě)作文,這可以說(shuō)是讓很多家長(zhǎng)都頭痛欲裂的事情。孩子不會(huì)寫(xiě)作文,最大的原因是“作文恐懼癥”,而不是真的不會(huì)寫(xiě)。
當(dāng)你的孩子從小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,沒(méi)有進(jìn)行行之有效的作文指導(dǎo),就自然會(huì)引發(fā)這種“癥狀”。
很多三年級(jí)的語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行拔高要求:他們認(rèn)為寫(xiě)作文就必須長(zhǎng)篇大論,就必須字字珠璣,就應(yīng)該精彩絕倫……這樣就導(dǎo)致學(xué)生心里在想這么一個(gè)問(wèn)題:我自己想出來(lái)的文字,會(huì)不會(huì)全部是傳說(shuō)中的“假作文”?
當(dāng)這種自卑心理愈演愈烈,孩子對(duì)作文的恐懼就拾級(jí)而上。很多學(xué)生可能就會(huì)存在這么一種理解:“只有范文中的文章,才是作文;我們自己想的,全部不是作文?!?br />
久而久之,他們的作文就失去了一種真實(shí)性,他們開(kāi)始大篇幅抄襲范文中的習(xí)作內(nèi)容,美名其曰“模仿”。一旦離開(kāi)了范文,一旦讓他們自己組織語(yǔ)言,他們就苦不堪言。
作文一旦失真,就意味著文章失去了該有的靈魂。一旦涉及到母愛(ài),他們所寫(xiě)的必定是自己發(fā)高燒,必定是傾盆大雨,必定是媽媽全身淋濕感冒,最后自己的病好了……一大批同學(xué)千篇一律,看起來(lái)味同嚼蠟,都沒(méi)有屬于孩子們自己的思想,哪來(lái)的“我筆寫(xiě)我心”?那么,小學(xué)作文培訓(xùn)技巧有哪些,小學(xué)作文怎么輔導(dǎo)呢?
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)請(qǐng)不要著急,請(qǐng)對(duì)他暫時(shí)降低要求:請(qǐng)讓他先從段的訓(xùn)練開(kāi)始試一試。
如果你孩子還能說(shuō)比較完整流暢的話,就讓他試著把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),當(dāng)成日記每天撰寫(xiě)。他一有進(jìn)步,你就鼓勵(lì),相信這種“不會(huì)寫(xiě)作文”的“病情”應(yīng)該會(huì)有所好轉(zhuǎn)。
當(dāng)然,除此之外,你還要讓孩子多看一些健康有益的課外書(shū),只要是他喜歡的,盡量為孩子提供。如有必要,你可以陪孩子一起看,與孩子一起交流看書(shū)的樂(lè)趣。如果寫(xiě)作是“釋放能量”,課外閱讀和摘抄記憶就是一個(gè)“充電”的過(guò)程。最后,專(zhuān)注教育專(zhuān)注中小學(xué)在線*輔導(dǎo),是全國(guó)領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái),孩子成績(jī)不好,可以在這里找到最適合孩子的老師,幫助孩子進(jìn)一步提升。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類(lèi)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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