有很多孩子在小學(xué)時(shí)英語成績(jī)不錯(cuò),經(jīng)常能拿滿分,可是到了初中成績(jī)明顯下滑,也有一部分孩子小學(xué) 時(shí)英語成績(jī)平平,到了初中卻突飛猛進(jìn)。這其中有來自自身的原因,也有客觀環(huán)境改變的原因。
我們需要明白上初中以后,對(duì)于英語這門科目小學(xué)和初中有啥不同?
初中時(shí)間緊、科目多,不可能再像小學(xué)一樣可以把大量時(shí)間放在一科上面,如果沒有形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勢(shì)必學(xué)習(xí)起來會(huì)很吃力。
所以有的家長(zhǎng)就會(huì)想在外面給孩子報(bào)一個(gè)課外輔導(dǎo)班。但是上輔導(dǎo)班還需要注意以下幾點(diǎn):
一、切勿有“花錢*心安”的想法。
覺得班里的其他孩子都在外面上輔導(dǎo)班,自己的孩子不上感覺心里不踏實(shí)。其實(shí),我們還不如多用心培養(yǎng)一下孩子的自我管理、自我學(xué)習(xí)的能力,一個(gè)具有良好的自我管理能力的孩子,對(duì)于他將來的學(xué)習(xí)也是很有幫助的。
二、孩子的意愿最重要。
我想問一下父母?jìng)?,你喜歡加班嗎?你喜歡放棄自己的周末休息時(shí)間嗎?答案一定是否定的。那么將心比心,你的孩子一定也不愿意被逼著去參加各種各樣的輔導(dǎo)班。如果孩子對(duì)輔導(dǎo)班心懷抵觸,又怎么能夠達(dá)到預(yù)期的效果呢?如果進(jìn)而產(chǎn)生了逆反心理,就更加得不償失了。也有些孩子不會(huì)違背父母的意愿,但卻并不是心甘情愿。有的孩子就會(huì)消極應(yīng)付,所以我們常常看到有的父母帶著孩子從一個(gè)輔導(dǎo)班跳到另一個(gè)輔導(dǎo)班,但發(fā)現(xiàn)也不怎么見效,孩子會(huì)說的就是那幾個(gè)單詞幾句話。中教課不見效就去上外教課,花費(fèi)了大量的時(shí)間和金錢,結(jié)果也沒提高多少。因此,如果父母認(rèn)為輔導(dǎo)班將有助于孩子進(jìn)步,就要和孩子詳盡說明自己的理由,爭(zhēng)取孩子的理解和認(rèn)同,或想辦法讓孩子樂于接受父母的安排。
三、保證孩子自由活動(dòng)的時(shí)間。
學(xué)習(xí)是孩子青少年時(shí)期最重要的任務(wù),但不是唯一的任務(wù)。擁有健康的身體和完善的人格,對(duì)孩子長(zhǎng)期的發(fā)展更加重要。如果課外輔導(dǎo)班占用時(shí)間過多,擠占了休息和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,對(duì)孩子反而會(huì)帶來負(fù)面影響。因此,自由活動(dòng)時(shí)間對(duì)于孩子,不是可有可無,而是必不可少!
最后,如果您希望孩子的成績(jī)有所提高,相對(duì)于上輔導(dǎo)班,更多的是要重視學(xué)校老師的作用,不妨鼓勵(lì)他多向老師請(qǐng)教,求得老師的幫助。因?yàn)橄啾绕鹜饷娴妮o導(dǎo)班,學(xué)校老師對(duì)孩子的情況更清楚,所給出的建議也會(huì)更加具有針對(duì)性和實(shí)用性。而且老師對(duì)于好學(xué)和上進(jìn)的孩子也會(huì)給予更多的關(guān)注,這些都會(huì)轉(zhuǎn)化為孩子繼續(xù)努力的動(dòng)力,何樂而不為呢?另外,如果一定要給孩子補(bǔ)課的話,建議在有條件的情況下,選擇*的方式,效果最好。專注教育專注中小學(xué)在線*輔導(dǎo),是全國(guó)領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái),孩子成績(jī)不好,可以在這里找到最適合孩子的老師,幫助孩子進(jìn)一步提升。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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